Каисса

РАЗДЕЛ I. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.1. Нормативно-правовая база
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г.
№273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 31
июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»,
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Концепцией
развития дополнительного образования детей до 2030 года, Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных
программ, Целевой модели развития региональных систем
дополнительного
образования
детей,
Методическим
рекомендациям
«Об
использовании
государственных символов Российской Федерации при обучении и воспитании детей
и молодежи в образовательных организациях, а также организациях отдыха детей и
их оздоровления». Уставом МБУ ДО ГДДТ г. Шахты и другими нормативными
документами, регламентирующими деятельность организации дополнительного
образования.
1.1.2.Направленность и вид программы:
Направленность программы: физкультурно-спортивная.
Вид программы: Программа является модифицированной.
1.1.3.Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность программы:
Актуальность и новизна программы: XXI-й век — век информационного общества,
век информационных технологий, поэтому интеллект является одним из наиболее
значимых качеств личности. Как следствие — проблема интеллектуального развития
детей становится приоритетной задачей современного образования, один из способов
решения которой — обучение шахматной игре.
Сами по себе шахматы интересны уже тем, что сочетают в себе элементы игры,
искусства и спорта, но чем же они полезны для ребенка?
В первую очередь занятия шахматами способствуют развитию усидчивости и
концентрации внимания, а так же развитию аналитического мышления, суждений,
умозаключений, учат ребенка запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть
результаты своей деятельности.
Шахматы учат ребенка самостоятельности. Шахматисты, в отличие от многих
других спортсменов, могут рассчитывать только на собственные силы и знания.
Концепция игры предполагает умение самостоятельно принимать решения.
Вырабатывается умение адекватно воспринимать неудачи.

Регулярные занятия шахматами способствуют
всестороннему развитию
ребенка.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что структура и
содержание Программы, формы и методы её реализации соответствуют
поставленным целям и задачам:

программа направлена на создание условий для гармоничного развития
личности ребёнка;

освоение основных ее разделов поможет формированию высокого
интеллекта; целый ряд специальных практических заданий служат для достижения
этого;

формы и методы обучения, используемые при реализации Программы
полностью соответствует возрастным и психологическим особенностям детей;

ознакомление с основами шахматного искусства, изучение элементов
шахматных партий и применение полученных знаний на практике способствует
развитию личности ребёнка;

обучающиеся становятся более самостоятельными, учатся анализировать
и оценивать свою работу, реализуют свое право на выбор;
программа способствует формированию социальных и коммуникативных
навыков, расширяет возможности общения.
1.1.4. Отличительная особенность программы:
Отличительная особенность программы: В настоящей программе систематизирован
и обобщен современный учебный и методический материал с учетом достижений и
российских традиций в области спорта, развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы.
1.1.5. Адресат программы. Программа предназначена для занятий с детьми
от 9 до 12 лет.
Программа ориентирована на создание условий для формирования здорового
образа жизни, укрепления здоровья и гармоничного развития детей и подростков,
воспитание морально-волевых качеств и стойкого интереса к занятиям.
Данная Программа создает условия для выявления одаренных детей и является
основой для дальнейшего углубленного обучения игре в шахматы.
1.1.6. Уровень программы, объем и сроки реализации.
Уровень программы – углубленный.
Программа учитывает основополагающие принципы спортивной подготовки
шахматистов, результаты научных исследований и передовой спортивной практики.
Предполагается изучение более сложного теоретического материала. Обучающиеся
активно принимают участие в спортивных соревнованиях различного уровня, учатся
2

анализировать свои партии и сильнейших шахматистов мира. Стремятся к изучению
нового материала в области шахмат.
Срок реализации программы – 4 года. Объем программы – 1008 часов.
Численность обучающихся:
1 год обучения – не менее 15 чел.
2 год обучения – не менее 12 чел.
3 год обучения – не менее 8 чел.
4 год обучения – не менее 8 чел.
1.1.7. Форма обучения
Форма обучения – очная.
В дни невозможности посещения занятий обучающимися по неблагоприятным
погодным условиям, по болезни или в период карантина, а также в другие периоды
особых режимных условий возможна реализация программы с использованием
дистанционных образовательных технологий и в форме самообразования.
Условием реализации программы на очном обучении с применением
дистанционных технологий является наличие у педагога и обучающегося одного из
устройств с выходом в сеть интернет: гаджета, компьютера или ноутбука.
При переходе на дистанционное обучение программа будет реализовываться с
помощью интернет-сервисов: SberJazz, Сферум, МАХ и др.






1.1.8. Особенности организации образовательного процесса.
1. Систематичность и последовательность воздействия на детей через разные
виды деятельности.
2. Повторность и усложнение материала.
3. Вариативность выполнения заданий детьми.
4. Взаимосвязь всех видов деятельности.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что структура и
содержание Программы, формы и методы её реализации соответствуют
поставленным целям и задачам:

программа направлена на создание условий для гармоничного развития
личности ребёнка;

освоение основных ее разделов поможет формированию высокого
интеллекта; целый ряд специальных практических заданий служат для достижения
этого;

формы и методы обучения, используемые при реализации Программы
полностью соответствует возрастным и психологическим особенностям детей;

ознакомление с основами шахматного искусства, изучение элементов
шахматных партий и применение полученных знаний на практике способствует
развитию личности ребёнка;
3


обучающиеся становятся более самостоятельными, учатся анализировать
и оценивать свою работу, реализуют свое право на выбор;
программа способствует формированию социальных и коммуникативных
навыков, расширяет возможности общения.
Форма работы: групповая
1.1.9.Режим занятий:
1-й год обучения –– 144 часа – 2 раза в неделю по 2 часа,
2-й год обучения –216 часов – 3 раза в неделю по 2 часа/2 раза в неделю по 3
часа,
3-ий год обучения– 324 часа – 3 раза в неделю по 2 часа и 1 раз в неделю 3
часа.
4-ий год обучения– 324 часа – 3 раза в неделю по 2 часа и 1 раз в неделю 3
часа.
1.1.10 Формы организации образовательного процесса:
1.Групповые занятия. Групповая форма предусматривает обучение группы
учеников одновременно. Она имеет ряд преимуществ:
Дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивая коммуникативные
умения и способность конструктивно решать конфликты.
2. Игровая деятельность. Игровые элементы играют ключевую роль в обучении
маленьких детей шахматам. Они делают процесс увлекательным и
естественным, помогают лучше усваивать материал. Примеры игровых форм:
- Шахматные загадки и головоломки: простые задания, позволяющие детям
быстро развивать тактическое мышление.
- Сказочные шахматы: игра, включающая сказочных персонажей, правила игры
объясняются через игровые сюжеты.
- командные соревнования: разделение класса на команды повышает
соревновательность и командный дух.
Использование игровой деятельности стимулирует воображение и развивает
творческие способности ребёнка
3. Участие в турнирах и соревнованиях. Регулярное участие в детских
шахматных турнирах положительно влияет на развитие уверенности,
стрессоустойчивости и конкурентоспособности. Турнирная практика позволяет
закрепить знания и повысить качество игры.
1.1.11 Формы подведения итогов реализации программы:
1.Анализ игровой практики учеников. Анализ партий, сыгранных учениками в
течение периода реализации программы , позволяет оценить прогресс в
4

понимании теории, применении дебютных схем, развитии эндшпильной
техники и стратегических навыков.
2.Проведение контрольных соревнований. Контрольные турниры помогают
проверить усвоенный материал на практике, стимулируют учеников развивать
полученные навыки и способствуют формированию психологической
устойчивости к турнирным условиям.
3. Открытые занятия. Открытые занятия, на которых ученики демонстрируют
приобретенные умения и знания широкой аудитории, служат формой
публичной оценки качества преподавания и уровня подготовки воспитанников.
4. Портфель достижений учеников. Портфель достижений включает
сертификаты, дипломы, грамоты, фотографии с турниров и другие материалы,
отражающие успехи учеников.
1.2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
1.2.1 Цель программы:
Основная цель Программы: создать условия для интеллектуального и духовного
развития личности ребенка, средствами шахмат определить его дальнейшее развитие,
создать предпосылки для его личностного самоопределения.
1.2.2 Основные задачи программы:
Образовательные:
 дать знания об истории возникновения шахмат;
 привить элементарные навыки игры в шахматы;
 дать начальную систему знаний, умений и навыков по основам шахмат: правила
игры, шахматную нотацию, ценность фигур, постановку простейших матов,
простейшие принципы игры в дебюте.
Развивающие:
 развить внимание, логическое мышление и память;
 развить творческое воображение, изобретательность, фантазию, интуицию.
Воспитательные:
 воспитать
нравственные
качества
по
отношению
к
сопернику:
доброжелательность, уважение;
 воспитать морально-волевые качества: объективность, самокритичность,
настойчивость, усидчивость, самообладание, самоконтроль;
 сформировать стремление к здоровому образу жизни.
1.2.3. Принципы и подходы к формированию программы.
Формирование эффективной программы по обучению шахматам требует
соблюдения ряда принципов и подходов.
1. Принцип систематичности. Программа должна представлять собой
последовательную систему знаний, постепенно усложняющихся от
простых элементов игры к более сложным приёмам и тактическим ходам.
5

2. Принцип доступности. Материалы и задания должны соответствовать
уровню подготовки обучающихся , учитывать возрастные особенности
детей.
3. Принцип наглядности. Использование визуальных материалов помогает
быстрее усвоить правила игры и основы стратегии.
Подходы к формированию программы:
1. Традиционный подход. Основан на поэтапном изучении основ шахматной
теории. Этот подход эффективен для начинающих игроков.
2. Игровой подход. Использует игровые методы обучения, делая процесс
увлекательным и интересным.
3.Исследовательско-аналитический подход. Включает самостоятельный анализ
учениками конкретных ситуаций на доске, развитие способностей
самастоятельно находить сильнейшие ходы и строить стратегию игры.
1.3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.3.1 Учебный план
№пп

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Учебно-тематический план 1- ого года обучения
Наименование раздела, темы
Количество
Формы
часов
аттестации,
Теор Пра Все диагностики,
контроля
.
кт. го
Введение
в
образовательную
1
1
2
программу. Атака на короля.
Наступление на ферзевом фланге.
1
1
2
Беседа
Стратегия центра.
1
1
2
Тестовые
задания
Позиционная жертва.
_
2
2
Устный журнал
Игра на двух флангах.
_
2
2
Беседа
Защита и контратака.
_
2
2
Беседа
Эндшпиль.
1
1
2
Фронтальный
опрос
Миттельшпиль.
1
1
2
Фронтальный
опрос
Этюд.
1
1
2
Фронтальный
опрос
Сеанс одновременной игры.
1
1
2
Фронтальный
опрос
Конкурс решения комбинаций.
1
1
2
Тестирование
Теоретическая ничья.
1
1
2
Тестирование
Пат
1
1
2
Устный опрос
6

\Вечный шах.
Вечное нападение.
Вечная угроза.
Позиционная ничья.
Крепость.

1
1
_
_
_

1
1
2
4
4

2
2
2
4
4

Блокада.
Воспитываем и познаём.
Упражнения для закрепления
материала.
Двойной шах.
Линейная атака.

2
_
_

2
4
4

4
4
4

2
_

2
4

4
4

31-32

Тактика и ловушки в дебюте.

33-34

Проходная пешка.

35-36

Промежуточный ход.

37-38
39-40
41-42

Воспитываем и познаём.
Промежуточный шах.
Контрудар.

_
2
2

4
2
2

4
4
4

43-44
45-46

Цугцванг.
Вторжение.

2
2

4
4

47-48

Неотвратимая угроза.

49-50

Засада.

51-52
53-54
55-56

Воспитываем и познаём.
Рентген.
Выигрыш темпа.

_
_
_

4
4
4

57-58
59-60

Форсированный мат.
Устранение защиты.

_
2

4
2

4
4

14
15
16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
27-28
29-30

Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа, устный
опрос
Тестирование
Беседа.
Блиц опрос
Блиц опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа.
Тестирование
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Практические
задания
Беседа.
Тестирование
Тестовые
задания
Тестирование
Беседа,
фронтальный
7

61-62
63-64

Соревнования.
Сеанс одновременной игры

4
4

65-66

Конкурс решения задач.

67-68

Соревнования.

69-70
71-72

Соревнования. Резервные часы.
Итоговое занятие. Конкурс решения
задач.
Итого:

4
2

4
4

107

144

№пп

1-2

3-4

5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26

опрос
Соревнования
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Беседа,
фронтальный
опрос
Соревнования

Учебно-тематический план 2- ого года обучения
Наименование раздела, темы
Количество часов
Формы
аттестации,
Теор Прак Все
диагностики,
.
т.
го
контроля
Вводное занятие. Углубленный курс
_
4
4
шахматной тактики.Форсированный
мат.
Устранение защиты.
2
2
4
Беседа,
фронтальный
опрос
Отвлечение с двойным ударом.
_
4
4
Фронтальный
опрос
Фигура на критическом поле
_
4
4
Фронтальный
опрос
Отвлечение защиты.
_
4
4
Тестирование
Отвлечение от поля превращения.
_
4
4
Тестирование
Отвлечение от поля продвижения.
2
2
4
Устный опрос
Отвлечение связывающей фигуры.
_
4
4
Устный опрос
Отвлечение блокирующей фигуры.
_
4
4
Устный опрос
Воспитываем и познаём.
_
4
4
Беседа
Отвлечение от ключевого поля.
_
4
4
Беседа
Отвлечение защитника.
2
2
4
Беседа, устный
опрос
Отвлечение с линейной атакой.
2
2
4
Тестирование
8

27-28

Завлечение под мат.

29-30
31-32

Завлечение с преследованием.
Завлечение в матовую сеть.

2
_

2
4

4
4

33-34

Завлечение под двойной удар.

35-36
37-38
39-40
41-42
43-44
45-46
47-48
49-50

Завлечение в ловушку.
Воспитываем и познаём.
Завлечение для выигрыша темпа.
Блокада с матом.
Блокада с превращением.
Блокировка маршрута короля.
Превентивная блокада.
Патовая блокада.

_
_
_
_
_
_
_
_

4
4
4
4
4
4
4
4

51-52

Открытие линий с целью ловли
ферзя.
Шахматная комбинация.
Перекрытие.
Шахматная комбинация.
Отвлечение.
Завоевание матового поля.

Тестирование

65-66
67-68
69-70
71-72
73-74
75-76

Шахматная комбинация. Жертва
ферзя.
Шахматная комбинация. Жертва
ферзя.
Шахматная комбинация. Жертва
ладьи.
Воспитываем и познаём.
Ограничение подвижности короля.
Открытие линий атаки.
Дебют. Испанская партия.
Дебют. Сицилианская защита.
Шахматная комбинация. Цугцванг.

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование

2
2
2
2
2
2

4
4
4
4
4
4

77-78
79-80

Воспитываем и познаём.
Шахматная комбинация. Завлечение.

2
2

4
4

81-82
83-84

Этюд.
Шахматная комбинация. Жертва
слона.

2
2

4
4

Беседа.
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа, устный
опрос
Беседа.
Фронтальный
опрос
Блиц опрос
Тестирование

53-54
55-56
57-58
59-60
61-62
63-64

Фронтальный
опрос
Блиц опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Беседа.
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа, устный
опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Блиц опрос

85-86
87-88
89-90

Шахматная комбинация. Жертва
коня.
Королевский гамбит.
Соревнования.

Тестирование

2
4

Тестирование
Соревнования

4
4
4

4
91-92
93-94
95-96

Соревнования.
Сеанс одновременной игры.
Конкурс решения задач.

97-98

Ферзевый гамбит.

99-100
101102
103104
105106
107108
109110

Пешечные структуры в дебюте.
Эндшпиль.

2
2

4
4

Соревнования
Соревнования
Конкурс
решения задач
Конкурс
решения задач
Тестирование
Тестирование

Воспитываем и познаём.

Беседа.

Соревнования.

Соревнования

Перекрытие линий действия.

Соревнования

№пп

Итоговое занятие. Конкурс решения
комбинаций.
Итого:

168

216

Учебно-тематический план 3- го года обучения
Наименование раздела, темы
Количество часов
Теор Прак Всег
.
т.
о
Вводное занятие. Пешечные
окончания.
Ключевые поля. Поля соответствия.
Воспитываем и познаём.

_
_

3
3

5
6

Оппозиция, минированные поля,
треугольник.
Сеанс одновременной игры.
Конкурс решения комбинаций.

3
3

Король против проходных пешек.

1
2
3
4

Подведение
итогов года.

Формы
аттестации,
диагностики,
контроля
Тестирование
Конкурс
чтецов.
Беседа
Беседа
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
10

Идея Рети.

Блуждающий квадрат

10
11
12
13
14
15
16
17

Три связанные пешки
Ферзь против пешек
Воспитываем и познаём.
Коневая или центральная пешка
Ладейная или слоновая пешка
Активный король.
Конкурс решения задач.
Цугцванг.

_
_
_
_
1
_
_

3
3
2
3
3
1
3
3

3
3
2
3
3
2
3
3

Маршруты короля.

19
20
21

Зигзаг
Маятник
Отталкивание плечом

_
_
1

3
3
1

3
3
2

Анализ партий.

23
24

_
_

3
2

_
_
1
_
_
_
_

3
3
1
3
3
2
3

3
3
2
3
3
2
3

32
33

Соревнования.
Комбинация. Отвлечение с поля
вторжения.
Воспитываем и познаём.
Эндшпиль.
Миттельшпиль.
Мат в 3 хода.
Комбинации тематических приемов.
Сеанс одновременной игры.
Анализ партий сильнейших
шахматистов мира.
Соревнования.
Запасные темпы

_
_

3
3

34
35
36

Использование запасных темпов
Воспитываем и познаём.
Правило Стейница

_
1
_

3
1
3

3
2
3

Конь против пешек

Защита пешки конем

25
26
27
28
29
30
31

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Тестирование
Викторина.
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Устный
журнал
Беседа
Беседа
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Соревнования
Фронтальный
опрос
Блиц-опрос.
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Соревнования
Устный
журнал
Беседа
Беседа
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
11

Коневые окончания

40
41
42
43
44

Воспитываем и познаём.
Отвлекающая жертва коня
Формула Ботвинника
Пешки на одном фланге
Слон против пешек

1
1
_
_
1

2
1
3
3
1

3
2
3
3
2

45
46
47

Разноцветные слоны
Важнейшие закономерности
Слон и две связанные пешки против
слона
Воспитываем и познаём.
Слон задерживает проходную пешку
Одноцветные слоны
Слон и пешка против слона
Переход к позициям с одной пешкой
Перекрытие
Приемы защиты с конем против
слона
Преимущество коня над слоном
Ладья против пешек

_
_
1

3
3
1

3
3
2

_
1
1
1
_
_

3
2
1
3
1
3
3

3
3
2
3
2
3
3

_
_

2
3

Комбинации, ведущие к
достижению материального
перевеса. Тема освобождения
пространства.
Комбинации, ведущие к
достижению материального
перевеса. Тема превращения пешки.
Комбинации, ведущие к
достижению материального
перевеса. Сочетание тактических
приемов.
Комбинации, ведущие к
достижению ничьей. Патовые
комбинации.
Комбинации, ведущие к
достижению ничьей. Комбинации на
«вечный» шах.
Воспитываем и познаём.
Шахматная комбинация. Типичные
комбинации в дебюте(более
сложные примеры).

48
49
50
51
52
53
54
55
56
57

62
63

Фронтальный
опрос
Викторина.
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Викторина.
Тестирование
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Тестирование

Фронтальный
опрос
Блиц опрос

Фронтальный
опрос.

Фронтальный
опрос

_
1

3
1

3
2

Беседа.
Тестирование
12

64
65
66

Ладейные окончания
Ладья и пешка против ладьи
Пешка на 7-й горизонтали

_
_
1

3
3
1

3
3
2

67
68
69

_
_
1

3
3
1

3
3
2

_
_
1
_
_
1

3
3
1
3
3
1

3
3
2
3
3
2

Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Блиц-опрос.

Фронтальный
опрос

Блиц опрос

Зонтик
Пешка на своей половине доски
Закономерности многопешечных
окончаний
Активность ладьи
Активность короля
Король на краю доски
Отрезание короля
Воспитываем и познаём.
Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема завлечения.
Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема блокировки.
Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема связки.
Соревнования.

Соревнования.

80
81
82
83
84
85
86
87

Этюд.
Эндшпиль.
Мат в 3 хода.
Конкурс решения задач.
Ладья против слона
Дебют.
Миттельшпиль.
Мат в 3 хода.

1
1
1
1
1
1
1
1

1
2
2
1
2
2
1
2

2
3
3
2
3
3
2
3

88
89

1
1

2
1

3
2

1
1

2
2

3
3

Конкурс решения задач.
Ферзь и пешка против ладьи и
пешки
Соревнования.
Комбинация. Отвлечение с поля
вторжения.
Общие эндшпильные идеи

93
94
95

Укрепленный лагерь
Пешечный барьер
Запертый король

1
1
1

2
2
1

3
3
2

Игровая
практика.
Игровая
практика.
Тестирование
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Блиц опрос
Фронтальный
опрос.
Фронтальный
опрос
Беседа.
Тестирование
Устный опрос

70
71
72
73
74
75
76
77

90
91

Устный опрос
Устный опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Тестирование
Устный опрос

Тестирование

96
97

Запертая фигура
Крепость

1
1

2
2

3
3

98
99
100

Стратегические приемы в эндшпиле
Тактические приемы в эндшпиле
Ферзевые окончания

1
1
1

1
2
2

2
3
3

101

Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема освобождения
пространства.
Соревнования.

Игровая
практика.

Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема уничтожения
защиты.
Соревнования.
Тематический турнир: испанская
партия.
Соревнования.
Соревнования.
Конкурс решения задач.
Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема блокировки.
Шахматная комбинация. Матовые
комбинации. Тема связки.
Равновесие на одном фланге,
лишняя пешка на другом
Итоговое занятие. Конкурс решения
задач
ИТОГО:

Игровая
практика.

1
1

1
2

2
3

Тестирование

1
1
1
1

2
1
2
2

3
2
3
3

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

Беседа

Беседа,
устный опрос
Беседа,
тестирование.

228

324

102
103

104
105
106
107
108
109
110
111
112

№пп

Блиц опрос

Учебно-тематический план 4- го года обучения
Наименование раздела, темы
Количество часов
Теор Прак Всег
.
т.
о
1
_

1
3

2
3

Вводное занятие. Закрытые дебюты.
Партии сильнейших шахматистов
мира.
Воспитываем и познаём.

4
5

Пешечный эндшпиль.
Сеанс одновременной игры.

1
-

1
3

2
3

1
2

Устный опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Тестирование
Фронтальный
опрос

Тестирование

Беседа

Формы
аттестации,
диагностики,
контроля
Тестирование
Конкурс
чтецов.
Беседа
Беседа
14

Конкурс решения комбинаций.

Шахматные этюды.

Правила игры в миттельшпиле.

Блуждающий квадрат.

10
11
12
13
14
15
16
17

Разноцветные слоны в эндшпиле.
Ферзь против пешек
Воспитываем и познаём.
Коневая или центральная пешка
Ладейная или слоновая пешка
Активный король.
Конкурс решения задач.
Цугцванг.

_
_
_
_
1
_
_

3
3
2
3
3
1
3
3

3
3
2
3
3
2
3
3

Маршруты короля.

19
20
21

Зигзаг
Маятник
Отталкивание плечом

_
_
1

3
3
1

3
3
2

Анализ партий.

23
24

_
_

3
2

_
_
1
_
_
_
_

3
3
1
3
3
2
3

3
3
2
3
3
2
3

32
33

Соревнования.
Комбинация. Отвлечение с поля
вторжения.
Воспитываем и познаём.
Эндшпиль.
Миттельшпиль.
Мат в 4 хода.
Комбинации тематических приемов.
Сеанс одновременной игры.
Анализ партий сильнейших
шахматистов мира.
Соревнования.
Шахматные этюды.

_
_

3
3

34
35
36

Использование запасных темпов
Воспитываем и познаём.
Мат в 5-7 ходов

_
1
_

3
1
3

3
2
3

25
26
27
28
29
30
31

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Тестирование
Викторина.
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Устный
журнал
Беседа
Беседа
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Соревнования
Фронтальный
опрос
Блиц-опрос.
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Соревнования
Устный
журнал
Беседа
Беседа
Фронтальный
опрос
15

Задачи на форсированный мат.

Одноцветные слоны в эндшпиле.

Коневые окончания

40
41
42
43
44

Воспитываем и познаём.
Отвлекающая жертва коня
Мат в 5-7 ходов.
Пешки на одном фланге
Слон против пешек

1
1
_
_
1

2
1
3
3
1

3
2
3
3
2

45
46
47

Разноцветные слоны
Важнейшие закономерности
Слон и две связанные пешки против
слона
Воспитываем и познаём.
Слон задерживает проходную пешку
Одноцветные слоны
Слон и пешка против слона
Переход к позициям с одной пешкой
Перекрытие
Сеанс одновременной игры.
Преимущество коня над слоном
Ладья против пешек

_
_
1

3
3
1

3
3
2

_
1
1
1
_
_
_
_

3
2
1
3
1
3
3
2
3

3
3
2
3
2
3
3
2
3

Комбинации, ведущие к
достижению материального
перевеса. Тема освобождения
пространства.
Комбинации, ведущие к
достижению материального
перевеса. Тема превращения пешки.
Конкурс решения комбинаций.
Комбинации, ведущие к
достижению ничьей. Патовые
комбинации.
Комбинации, ведущие к
достижению ничьей. Комбинации на
«вечный» шах.
Воспитываем и познаём.
Шахматная комбинация. Типичные
комбинации в дебюте(более
сложные примеры).

48
49
50
51
52
53
54
55
56
57

59
60

62
63

Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Фронтальный
опрос
Викторина.
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Викторина.
Тестирование
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Тестирование

Фронтальный
опрос

_
_

3
2

Блиц опрос

Фронтальный
опрос

_
1

3
1

3
2

Беседа.

Фронтальный
опрос.

Тестирование
16

64
65
66

Ладейные окончания
Ладья и пешка против ладьи
Пешка на 7-й горизонтали

_
_
1

3
3
1

3
3
2

67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

Цугцванг.
Защита Каро-Канн
Французская защита.
Ферзевый гамбит.
Сицилианская защита.
Защита Алехина.
Скандинавская защита.
Воспитываем и познаём.
Испанская партия.
Итальянская партия.

_
_
1
_
_
1
_
_
1
1

3
3
1
3
3
1
3
3
1
2

3
3
2
3
3
2
3
3
2
3

77
78

Венская партия.
Соревнования.

1
-

2
3

3
3

Соревнования.

80
81
82
83
84
85
86
87

Этюд.
Эндшпиль.
Мат в 3 хода.
Конкурс решения задач.
Ладья против слона
Дебют.
Миттельшпиль.
Мат в 3 хода.

1
1
1
1
1
1
1
1

1
2
2
1
2
2
1
2

2
3
3
2
3
3
2
3

88
89

Конкурс решения задач.
Решение задач на мат в 5-7 ходов.

1
1

2
1

3
2

90
91

Соревнования.
Шахматные этюды.

1
1

2
2

3
3

Сицилианская защита.

93
94
95

Партии Г.К. Каспарова.
Тринадцатый чемпион мира.
О двенадцатом чемпионе мира, А.Е.
Карпове.
М.Ботвинник. Примеры партий.
Крепость

1
1
1

2
2
1

3
3
2

1
1

2
2

3
3

96
97

Устный опрос
Устный опрос
Фронтальный
опрос
Тестирование
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Блиц-опрос.
Тестирование
Фронтальный
опрос
Блиц опрос
Игровая
практика.
Игровая
практика.
Тестирование
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Тестирование
Фронтальный
опрос
Блиц опрос
Фронтальный
опрос.
Фронтальный
опрос
Беседа.
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Фронтальный
17

98
99
100

Стратегические приемы в эндшпиле
Тактические приемы в эндшпиле
Ферзевые окончания

1
1
1

1
2
2

2
3
3

101
102

Этюды.
Соревнования.

1
1

1
2

2
3

103

Конкурс решения комбинаций.

104
105

Соревнования.
Тематический турнир: испанская
партия.
Соревнования.
Соревнования.
Конкурс решения задач.
Скандинавская защита.
Сицилианская защита.
Открытые дебюты.

1
1

1
2

2
3

1
1
1
1
1
1

2
1
2
2
1
2

3
2
3
3
2
3

Итоговое занятие. Конкурс решения
задач
ИТОГО:

228

324

106
107
108
109
110
111
112

опрос
Тестирование
Тестирование
Фронтальный
опрос
Блиц опрос
Игровая
практика.
Игровая
практика.
Тестирование
Тестирование
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Беседа
Беседа
Беседа,
устный опрос
Беседа,
тестирование.

1.3.2 Содержание учебного плана

Содержание программы 1 года обучения
Раздел, тема
Теория
Практика
Введение
в Повторение
Дидактические задания и
образовательную изученного материала. игры «Горизонталь»,
программу. Атака Матовые комбинации. «Вертикаль»,
на короля
Примеры учебных
«Диагональ».
заданий.

Наступление на
ферзевом фланге.

Дидактические задания и
игры «Горизонталь»,
«Вертикаль»,
«Диагональ».

Стратегия центра.

Дидактические задания и
игры «Горизонталь»,
«Вертикаль»,
18

«Диагональ».
4

Позиционная
жертва.

Примеры
Дидактические задания и
тематических заданий. игры «Волшебный
мешочек», «Угадай-ка»,
«Секретная фигура»,
«Угадай», «Что общего?»,
«Большая или
маленькая».
Игра на двух
Дидактические задания и
флангах.
игры «Мешочек», «Да и
нет».
Защита
и
Дидактические задания и
контратака.
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин».
Эндшпиль.
Примеры
Дидактические задания и
тематических заданий. игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»
Миттельшпиль.
Примеры
Дидактические задания и
тематических заданий. игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»
Этюд.
Дидактические задания и
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»
Сеанс
Дидактические задания и
одновременной
игры «Лабиринт»,
игры.
«Перехитри часовых».
Конкурс решения Матовые комбинации. Дидактические задания и
комбинаций.
Примеры учебных
игры «Лабиринт»,
заданий.
«Перехитри часовых».
Теоретическая
Дидактические задания и
ничья.
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых».
Пат
Дидактические задания и
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
19

Вечный шах.

Вечное
нападение.

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.

19-20

Вечная угроза.
Позиционная
ничья.
Крепость.

21-22

Блокада.

23-24
25-26

Воспитываем и
познаём.
Упражнения для Матовые комбинации.
закрепления
Примеры учебных
материала.
заданий.

27-28

Двойной шах.

29-30

Линейная атака.

16
17-18

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.

«Кратчайший путь»
Дидактические задания и
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»
Дидактические задания и
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»
Игра одними пешками.
Игра одними пешками.
Дидактические задания и
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»,
«Игра на уничтожение»
(король против короля).
Дидактические задания и
игры «Лабиринт»,
«Перехитри часовых»,
«Один в поле воин»,
«Кратчайший путь»,
«Игра на уничтожение»
(король против короля).
Беседа по правилам
дорожного движения.
Дидактические задания
«Шах или не шах», «Дай
шах», «Пять шахов»,
«Защита от шаха».
Дидактическая игра
«Первый шах».
Дидактические задания
«Мат или не мат», «Мат в
один ход». Дидактическое
задание «Дай мат в один
ход».
Дидактическое задание
«Пат или не пат».
20

31-32

33-34
35-36
37-38

Тактика и
ловушки в
дебюте.
Проходная
пешка.
Промежуточный
ход.
Воспитываем и
познаём.

41-42

Промежуточный
шах.
Контрудар.

43-44

Цугцванг.

45-46

Вторжение.

47-48

Неотвратимая
угроза.
Засада.

39-40

49-50
51-52

Воспитываем и
познаём.

53-54

Рентген.

55-56
57-58

Выигрыш темпа.
Форсированный
мат.

59-60

Устранение
защиты.
Соревнования.
Сеанс
одновременной
игры
Конкурс решения
задач.
Соревнования.
Соревнования.

61-62
63-64

65-66
67-68
69-70

Дидактическое задание
«Рокировка».

Учебные положения
на мат в два хода в
миттельшпиле.

Примеры учебных
заданий.

Дидактическая игра «Два
хода».
Демонстрация коротких
партий.
Беседа «Экология и
человек».
«Достопримечательности
моего города»
Дидактическая игра: «Кто
сколько пешек стоит»
Демонстрация коротких
партий.
Демонстрация коротких
партий.
Демонстрация коротких
партий.
Решение задания “Мат в 1
ход”
Демонстрация коротких
партий.
Беседа о поведении в
общественных местах.
Беседа на тему:Герб моей
страны».
Решение заданий
“Поймай ладью”,
“Поймай ферзя”.
Решение заданий.
Решение заданий
“Поймай ладью”,
“Поймай ферзя”.
Решение заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.

Примеры учебных
заданий.

Решение заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.
21

71-72

1-2

3-4

5-6

7-8

9-10

Резервные часы.
Итоговое занятие. Примеры учебных
Конкурс решения заданий.
задач.

Подведение итогов года.

Содержание программы 2 года обучения
Раздел, тема
Теория
Практика
Вводное занятие. Матовые комбинации. Игровая практика.
Углубленный
Примеры учебных
курс шахматной
заданий.
тактики.
Форсированный
мат.
Устранение
Матовые комбинации. Просмотр диафильма
защиты.
Примеры учебных
«Книга шахматной
заданий.
мудрости. Второй шаг в
мир шахмат». Чемпионы
мира по шахматам.
Игровая практика.
Отвлечение с
Матовые комбинации. Дидактические игры и
двойным ударом. Примеры учебных
задания «Назови
заданий.
вертикаль», «Назови
горизонталь», «Назови
диагональ», «Какого
цвета поле», «Кто
быстрее», «Вижу цель».
Игровая практика. (с
записью шахматной
партии или фрагмента
шахматной партии). На
этом занятии дети, делая
ход, проговаривают, какая
фигура с какого поля на
какое идет. Например:
«Король с е1 – на е2».
Фигура на
Матовые комбинации. Дидактические игры и
критическом поле Примеры учебных
задания» Кто сильнее»,
заданий.
«Обе армии равны».
«Выигрыш материала»
(выигрыш ферзя).
Игровая практика.
Отвлечение
Матовые комбинации. Дидактические игры и
22

защиты.

Примеры учебных
заданий.

11-12

Отвлечение от
поля
превращения.

Примеры учебных
заданий.

13-14

Отвлечение от
поля
продвижения.

Примеры учебных
заданий.

15-16

Отвлечение
связывающей
фигуры.

Примеры учебных
заданий.

17-18

Отвлечение
блокирующей
фигуры.

Примеры учебных
заданий.

19-20

Воспитываем и
познаём.

Примеры учебных
заданий.

21-22

Отвлечение от
ключевого поля.

Примеры учебных
заданий.

Отвлечение
защитника.

Примеры учебных
заданий.

Отвлечение с
линейной атакой.

Учебные положения
на мат без жертвы

23-24

25-26

задания» Выигрыш
материала» (выигрыш
ладьи). Игровая практика.
Дидактические игры и
задания» Выигрыш
материала» (выигрыш
слона, коня). Игровая
практика.
Дидактические игры и
задания» Выигрыш
материала» Игровая
практика.
Дидактические игры и
задания «Шах или мат»,
«Мат или пат», «Мат в
один ход», «На крайнюю
линию», «В угол»,
«Ограниченный король»,
«Мат в два хода». Игровая
практика.
Дидактические игры и
задания «Шах или мат»,
«Мат или пат», «Мат в
один ход», «На крайнюю
линию», «В угол»,
«Ограниченный король»,
«Мат в два хода». Игровая
практика.
Беседа по правилам
поведения учащихся на
занятиях и переменах.
Природа Донского края.
Дидактические игры и
задания «Объяви мат в
два хода». Защита от
мата. Дидактические игры
и задания «Защитись от
мата». Игровая практика.
Дидактические игры и
задания «Объяви мат в
два хода». Защита от
мата.
Дидактические игры и
задания «Объяви мат в
23

материала.
27-28

Завлечение под
мат.

Учебные положения
на мат без жертвы
материала.

29-30

Завлечение с
преследованием.

Учебные положения
на мат без жертвы
материала.

31-32

Завлечение в
матовую сеть.

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.

Завлечение под
двойной удар.

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.

33-34

35-36

Завлечение в
ловушку.

37-38

Воспитываем и
познаём.

39-40

Завлечение для
выигрыша темпа.

41-42

43-44

45-46

47-48

49-50

51-52

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Блокада с матом. Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Блокада с
Матовые комбинации.
превращением.
Примеры учебных
заданий.
Блокировка
Матовые комбинации.
маршрута короля. Примеры учебных
заданий.
Превентивная
Матовые комбинации.
блокада.
Примеры учебных
заданий.
Патовая блокада. Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Открытие линий с Матовые комбинации.
целью ловли
Примеры учебных
ферзя.
заданий.

два хода». Защита от
мата.
Дидактические игры и
задания «Объяви мат в
два хода». Защита от
мата.
Дидактические игры и
задания «Объяви мат в
два хода». Защита от
мата.
Дидактические игры и
задания «Объяви мат в
два хода». Игровая
практика.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Беседа об охране
природы.
Край родной казачий.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
24

53-54

55-56

57-58

59-60

61-62

63-64

65-66
67-68

69-70
71-72
73-74

75-76

77-78

79-80

81-82

83-84

Шахматная
комбинация.
Перекрытие.
Шахматная
комбинация.
Отвлечение.
Завоевание
матового поля.
Шахматная
комбинация.
Жертва ферзя.
Шахматная
комбинация.
Жертва ферзя.
Шахматная
комбинация.
Жертва ладьи.
Воспитываем и
познаём.
Ограничение
подвижности
короля.
Открытие линий
атаки.
Дебют. Испанская
партия.
Дебют.
Сицилианская
защита.
Шахматная
комбинация.
Цугцванг.
Воспитываем и
познаём.
Шахматная
комбинация.
Завлечение.
Этюд.
Шахматная
комбинация.

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.

Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Беседа: как вести себя в
общественных местах.
Дидактические игры и
задания «Сделай ничью».

Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.

Дидактические игры и
задания «Сделай ничью».
Дидактические игры и
задания «Сделай ничью».
Дидактические игры и
задания «Сделай ничью».

Примеры учебных
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Беседа: дружба, помощь,
взаимовыручка.
Народные костюмы.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных

85-86

87-88

Жертва слона.
Шахматная
комбинация.
Жертва коня.
Королевский
гамбит.

заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.

89-90

Соревнования.

91-92

Соревнования.

Примеры учебных
заданий.

93-94

Сеанс
одновременной
игры.
Конкурс решения
задач.

Примеры учебных
заданий.

95-96

97-98

Ферзевый гамбит. Примеры учебных
заданий.

Пешечные
структуры в
дебюте.
101-102 Эндшпиль.
99-100

103-104 Воспитываем и
познаём.
105-106 Соревнования.
107-108 Перекрытие
линий действия.
109-110

Примеры учебных
заданий.

Итоговое
занятие. Конкурс
решения
комбинаций.

Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.

заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Беседа о честности и
умении держать слово.
«Народы живущие в
России»
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Подведение итогов года.

Содержание программы 3 года обучения
Раздел, тема
Теория
Практика
Вводное занятие. Повторение
Учебные положения на
Пешечные
изученного материала. мат в два хода в
окончания.
Матовые комбинации. миттельшпиле, дебюте
Примеры учебных
заданий.
Ключевые поля.
Учебные положения на
Поля
мат в два хода в
соответствия.
миттельшпиле, дебюте.
Воспитываем и
Конкурс чтецов.!
познаём.
«Унылая пора, очей
очарованье»
Оппозиция,
Примеры
Учебные положения на
минированные
тематических заданий. мат в два хода в
поля,
миттельшпиле, дебюте.
треугольник.
Сеанс
Игровая практика.
одновременной
игры.
Конкурс решения
Учебные положения на
комбинаций.
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Король против
Примеры
Учебные положения на
проходных
тематических заданий. мат в два хода в
пешек.
миттельшпиле, дебюте.
Идея Рети.
Примеры
Учебные положения на
тематических заданий. мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Блуждающий
Игровая практика,
квадрат
решение тематических
заданий.
Три связанные
Игровая практика,
пешки
решение тематических
заданий.
Ферзь против
Матовые комбинации. Игровая практика,
пешек
Примеры учебных
решение тематических
заданий.
заданий.
Воспитываем и
Викторина: «Этот
познаём.
интересный мир
животных».
Коневая или
Игровая практика,
центральная
решение тематических
пешка
заданий.
27

Ладейная или
слоновая пешка

Активный король. Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Конкурс решения
задач.

Цугцванг.

Маршруты
короля.

Зигзаг

Маятник

Отталкивание
плечом

22
23
24

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.

Анализ партий.
Соревнования.
Комбинация.
Отвлечение с
поля вторжения.
Воспитываем и
познаём.
Эндшпиль.

Миттельшпиль.

Мат в 3 хода.

Комбинации
тематических

Учебные положения
на мат в два хода в
миттельшпиле.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Решение тематических
заданий в тестовой
форме.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Решение тематических
заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Блиц-опрос: «Куда ведут
нас сказки?» Поступки
героев. (Нравственное
воспитание)
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
28

32
33

приемов.
Сеанс
одновременной
игры.
Анализ партий
сильнейших
шахматистов
мира.
Соревнования.
Запасные темпы

Использование
запасных темпов

Воспитываем и
познаём.

Правило
Стейница

Конь против
пешек

Защита пешки
конем

Коневые
окончания

Воспитываем и
познаём.
Отвлекающая
жертва коня

Формула
Ботвинника

Пешки на одном
фланге

Слон против
пешек

заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.

Примеры учебных
заданий.

Игровая практика.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Беседа: «Мы содержим в
порядке наши книги и
тетрадки»
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Викторина: ядовитые
грибы и растения.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
29

Разноцветные
слоны

Важнейшие
закономерности

Слон и две
связанные пешки
против слона
Воспитываем и
познаём.
Слон задерживает
проходную пешку

Примеры учебных
заданий.

Одноцветные
слоны

Примеры учебных
заданий.

Слон и пешка
против слона

Переход к
Примеры учебных
позициям с одной заданий.
пешкой
Перекрытие

48
49

Приемы защиты с
конем против
слона
Преимущество
коня над слоном

Ладья против
пешек

Комбинации,
ведущие к
достижению
материального
перевеса. Тема
освобождения
пространства.
Комбинации,
ведущие к

Примеры учебных
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Викторина: содружество
народов.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
30

62
63

достижению
материального
перевеса. Тема
превращения
пешки.
Комбинации,
ведущие к
достижению
материального
перевеса.
Сочетание
тактических
приемов.
Комбинации,
ведущие к
достижению
ничьей. Патовые
комбинации.
Комбинации,
ведущие к
достижению
ничьей.
Комбинации на
«вечный» шах.
Воспитываем и
познаём.
Шахматная
комбинация.
Типичные
комбинации в
дебюте (более
сложные
примеры).
Ладейные
окончания

Ладья и пешка
против ладьи

Пешка на 7-й
горизонтали

67
68

Зонтик
Пешка на своей

заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.

Примеры учебных
заданий.

Беседа: «Мой город, мой
район, моя улица».
Игровая практика,
решение тематических
заданий.

половине доски
69

Закономерности
Примеры учебных
многопешечных
заданий.
окончаний
Активность ладьи

Активность
короля

Король на краю
доски

Отрезание короля

Воспитываем и
познаём.
Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема завлечения.
Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема блокировки.
Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема связки.
Соревнования.

Соревнования.

Этюд.

Эндшпиль.

Примеры учебных
заданий.

мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
О труде, о людях труда.
Блиц-опрос.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.

Примеры учебных
заданий.

Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте

Примеры учебных
заданий.

Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.

Примеры учебных
заданий.

Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Примеры
Учебные положения на
тематических заданий. мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Примеры
Учебные положения на
тематических заданий. мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Примеры учебных
Игровая практика,
32

заданий.
82

Мат в 3 хода.

Конкурс решения
задач.

Ладья против
слона

Дебют.

Миттельшпиль.

Мат в 3 хода.

Конкурс решения
задач.

Ферзь и пешка
против ладьи и
пешки
Соревнования.

93
94
95

решение тематических
заданий.
Примеры
Игровая практика,
тематических заданий. решение тематических
заданий.
Матовые комбинации. Игровая практика,
Примеры учебных
решение тематических
заданий.
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Матовые комбинации. Решение тематических
Примеры учебных
заданий в тестовой
заданий.
форме.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Примеры
Решение тематических
тематических заданий. заданий.

Комбинация.
Отвлечение с
поля вторжения.
Общие
эндшпильные
идеи
Укрепленный
Примеры
лагерь
тематических заданий.
Пешечный барьер Примеры учебных
заданий.
Запертый король Примеры
тематических заданий.
Запертая фигура

Матовые комбинации.
Примеры учебных

Игровая практика.
Игровая практика.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
33

Крепость

Стратегические
приемы в
эндшпиле
Тактические
приемы в
эндшпиле
Ферзевые
окончания

100

101

102

103

104
105

106

107

108

Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема
освобождения
пространства.
Соревнования.
Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема
уничтожения
защиты.
Соревнования.

заданий.
Примеры учебных
заданий.

заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Примеры учебных
Решение тематических
заданий.
заданий в тестовой
форме.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Примеры
Игровая практика,
тематических заданий. решение тематических
заданий.

Примеры
Игровая практика,
тематических заданий. решение тематических
заданий.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.

Примеры
тематических заданий.
Тематический
Матовые комбинации.
турнир:
Примеры учебных
испанская партия. заданий.
Соревнования.
Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Соревнования.
Примеры учебных
заданий.
Конкурс решения
задач.

Примеры учебных
заданий.

Решение тематических
заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
34

109

110

111

112

Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема блокировки.
Шахматная
комбинация.
Матовые
комбинации.
Тема связки.
Равновесие на
одном фланге,
лишняя пешка на
другом
Итоговое занятие.
Конкурс решения
задач

Примеры учебных
заданий.

Решение тематических
заданий.

Примеры учебных
заданий.

Игровая практика.

Примеры
Игровая практика.
тематических заданий.
Примеры
Подведение итогов года.
тематических заданий.

Содержание программы 4 года обучения
Раздел, тема
Теория
Практика
Вводное занятие. Повторение
Учебные положения на
Закрытые
изученного материала. мат в два хода в
дебюты.
Матовые комбинации. миттельшпиле, дебюте
Примеры учебных
заданий.
Партии
Учебные положения на
сильнейших
мат в два хода в
шахматистов
миттельшпиле, дебюте.
мира.
Воспитываем и
Конкурс чтецов.!
познаём.
«Унылая пора, очей
очарованье»
Пешечный
Примеры
Учебные положения на
эндшпиль.
тематических заданий. мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Сеанс
Игровая практика.
одновременной
игры.
Конкурс решения
Учебные положения на
комбинаций.
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Шахматные
Примеры
Учебные положения на
этюды.
тематических заданий. мат в два хода в
35

миттельшпиле, дебюте.
Правила игры в
Примеры
Учебные положения на
миттельшпиле.
тематических заданий. мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Блуждающий
Игровая практика,
квадрат.
решение тематических
заданий.
Разноцветные
Игровая практика,
слоны в
решение тематических
эндшпиле.
заданий.
Ферзь против
Матовые комбинации. Игровая практика,
пешек
Примеры учебных
решение тематических
заданий.
заданий.
Воспитываем и
Викторина: «Этот
познаём.
интересный мир
животных».
Коневая или
Игровая практика,
центральная
решение тематических
пешка
заданий.
Ладейная или
Игровая практика,
слоновая пешка
решение тематических
заданий.
Активный король. Матовые комбинации. Игровая практика,
Примеры учебных
решение тематических
заданий.
заданий.
Конкурс решения
Решение тематических
задач.
заданий в тестовой
форме.
Цугцванг.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Маршруты
Матовые комбинации. Игровая практика,
короля.
Примеры учебных
решение тематических
заданий.
заданий.
Зигзаг
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Маятник
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Отталкивание
Матовые комбинации. Решение тематических
плечом
Примеры учебных
заданий.
заданий.
Анализ партий.
Игровая практика.
36

23
24

Соревнования.
Комбинация.
Отвлечение с
поля вторжения.
Воспитываем и
познаём.
Эндшпиль.

Миттельшпиль.

Мат в 4 хода.

Комбинации
тематических
приемов.
Сеанс
одновременной
игры.
Анализ партий
сильнейших
шахматистов
мира.
Соревнования.
Шахматные
этюды.

32
33

Использование
запасных темпов

Воспитываем и
познаём.

Мат в 5-7 ходов

Задачи на
форсированный
мат.

Учебные положения
на мат в два хода в
миттельшпиле.

Игровая практика.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Блиц-опрос: «Куда ведут
нас сказки?» Поступки
героев. (Нравственное
воспитание)
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.

40
41

Одноцветные
слоны в
эндшпиле.
Коневые
окончания
Воспитываем и
познаём.
Отвлекающая
жертва коня

Примеры учебных
заданий.

Мат в 5-7 ходов.

Пешки на одном
фланге

Слон против
пешек

Разноцветные
слоны

Важнейшие
закономерности

Слон и две
связанные пешки
против слона
Воспитываем и
познаём.
Слон задерживает
проходную пешку

Примеры учебных
заданий.

Одноцветные
слоны

Примеры учебных
заданий.

Слон и пешка
против слона

Переход к
Примеры учебных
позициям с одной заданий.
пешкой
Перекрытие

48
49

Примеры учебных
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Викторина: ядовитые
грибы и растения.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Викторина: содружество
народов.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
38

Сеанс
одновременной
игры.
Преимущество
коня над слоном

Ладья против
пешек

62
63

решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.

Комбинации,
ведущие к
достижению
ничьей. Патовые
комбинации.
Комбинации,
ведущие к
достижению
ничьей.
Комбинации на
«вечный» шах.
Воспитываем и
познаём.
Шахматная
комбинация.
Типичные

Игровая практика,
решение тематических
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.

Примеры учебных
заданий.

Беседа: «Мой город, мой
район, моя улица».
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
39

комбинации в
дебюте(более
сложные
примеры).
Ладейные
окончания

Ладья и пешка
против ладьи

Пешка на 7-й
горизонтали

67
68

Цугцванг.
Защита КароКанн

Французская
защита.

Ферзевый гамбит.

Сицилианская
защита.

Защита Алехина.

Скандинавская
защита.

Воспитываем и
познаём.
Испанская
партия.

Примеры учебных
заданий.

Итальянская
партия.

Примеры учебных
заданий.

Венская партия.

Примеры учебных
заданий.

Соревнования.

Примеры учебных

Примеры учебных
заданий.

Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
О труде, о людях труда.
Блиц-опрос.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
40

заданий.
79

Соревнования.

Примеры
тематических заданий.

Этюд.

Примеры
тематических заданий.

Эндшпиль.

Примеры учебных
заданий.

Мат в 3 хода.

Примеры
тематических заданий.

Конкурс решения
задач.

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.

Ладья против
слона

Дебют.

Миттельшпиль.

Мат в 3 хода.

Конкурс решения
задач.

Матовые комбинации.
Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.

Решение задач на
мат в 5-7 ходов.

Примеры учебных
заданий.

Соревнования.

Примеры учебных
заданий.

Шахматные
этюды.

Примеры учебных
заданий.

Сицилианская
защита.
Партии Г.К.

Примеры
тематических заданий.
Примеры

мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Учебные положения на
мат в два хода в
миттельшпиле, дебюте.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Решение тематических
заданий в тестовой
форме.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Игровая практика,
решение тематических
заданий.
Решение тематических
заданий.
Игровая практика.
41

94
95

100

101

102

103

104
105

106

107

108

Каспарова.
Тринадцатый
чемпион мира.
О двенадцатом
чемпионе мира,
А.Е. Карпове.
М.Ботвинник.
Примеры партий.

тематических заданий.
Примеры учебных
Игровая практика.
заданий.
Примеры
Игровая практика,
тематических заданий. решение тематических
заданий.
Матовые комбинации. Игровая практика,
Примеры учебных
решение тематических
заданий.
заданий.
Крепость
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Стратегические
Примеры учебных
Игровая практика,
приемы в
заданий.
решение тематических
эндшпиле
заданий.
Тактические
Примеры учебных
Решение тематических
приемы в
заданий.
заданий в тестовой
эндшпиле
форме.
Ферзевые
Примеры учебных
Игровая практика,
окончания
заданий.
решение тематических
заданий.
Этюды.
Примеры
Игровая практика,
тематических заданий. решение тематических
заданий.
Соревнования.
Примеры
Игровая практика,
тематических заданий. решение тематических
заданий.
Конкурс решения Примеры учебных
Игровая практика,
комбинаций.
заданий.
решение тематических
заданий.
Соревнования.
Примеры
Решение тематических
тематических заданий. заданий.
Тематический
Матовые комбинации. Игровая практика.
турнир:
Примеры учебных
испанская партия. заданий.
Соревнования.
Матовые комбинации. Игровая практика.
Примеры учебных
заданий.
Соревнования.
Примеры учебных
Игровая практика,
заданий.
решение тематических
заданий.
Конкурс решения Примеры учебных
Игровая практика,
задач.
заданий.
решение тематических
заданий.
42

109
110
111
112

Скандинавская
защита.
Сицилианская
защита.
Открытые
дебюты.
Итоговое занятие.
Конкурс решения
задач

Примеры учебных
заданий.
Примеры учебных
заданий.
Примеры
тематических заданий.
Примеры
тематических заданий.

Решение тематических
заданий.
Игровая практика.
Игровая практика.
Подведение итогов года.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончании обучения учащийся:
будет знать
 историю возникновения шахмат;
 основные положения правил вида спорта «шахматы»;
 сравнительную ценность фигур (абсолютную и относительную);
 основные принципы разыгрывания дебюта
будет иметь
 умения и навыки по основам шахматной игры;
 решать задачи в 1 ход;
 ставить линейный мат, мат ферзем, мат ладье
будет владеть
 шахматной нотацией
 разовьет
 внимание, логическое мышление и память;
 творческое воображение, изобретательность, фантазию, интуицию;
 нравственные качества по отношению к сопернику: доброжелательность,
уважение;
 морально-волевые качества: объективность, самокритичность, настойчивость,
самообладание, самоконтроль, уверенность в себе.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
2.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Форма «Календарный учебный график» размещена в Приложении 1.
2.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
2.2.1. Кадровое обеспечение
Программа «Каисса» реализуется педагогом дополнительного образования,
имеющим высшее педагогическое образование, и постоянно повышающим
уровень профессионального мастерства.
2.2.2. Материально-техническое обеспечение
Материально-техническое обеспечение включает в себя: организацию условий
для проведения практических занятий, наличие необходимого натурного фонда,
учебно-методический материал.
Большой, светлый, проветриваемый кабинет, столы, стулья. Шахматный
инвентарь: шахматные доски и фигуры, шахматные часы. Шахматная литература:
учебные и методические пособия; распечатки и информация из сети интернет.
Столы – 12 штук;
Стулья – 24 штуки;
Шахматные доски и фигуры – 15 комплектов;
Шахматные часы – 7 штук;
Шахматная литература, учебные и методические пособия.
2.3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.








Форма работы: групповая
Методы работы:
словесные методы;
демонстрационные методы;
методы практико-ориентированной деятельности;
методы мотивации: поощрение и эмоциональное стимулирование (поддержка,
подбадривание, доброжелательность, открытость).
методы контроля и коррекции: наблюдение, коррекция,
беседа, самоанализ, рефлексия, самоконтроль.

На начальном этапе работы преобладают игровой, наглядный и репродуктивный
44

методы. Они применяются:
 при изучении шахматной доски;
 при знакомстве с шахматными фигурами;
 при обучении правилам игры;
 при реализации материального перевеса.
Словесный метод даёт возможность передать детям информацию, поставить
перед ними учебную задачу, указать пути его решения. Игровой метод
предусматривает использование разнообразных компонентов игровой деятельности в
сочетании с другими приёмами. При использовании игрового метода за воспитателем
сохраняется ведущая роль: он определяет характер и последовательность игровых и
практических действий.
Наглядный - один из основных, ведущих методов обучения детей дошкольного
и начального школьного возраста. Наглядный метод соответствует основным формам
мышления детей этой категории. Наглядность обеспечивает прочное запоминание.
Большую роль играют общие принципы ведения игры на различных этапах
шахматной партии, где основным методом становится продуктивный. Для того чтобы
реализовать на доске свой замысел, ребёнок овладевает тактическим арсеналом
шахмат, вследствие чего формируется следующий алгоритм мышления: анализ
позиции - мотив - идея - расчёт - ход.
Систематические занятия и выступления в соревнованиях являются эффективными
средствами воспитания волевых качеств у обучающихся.
При подготовке обучающихся следует знать, что воспитательная работа – это
сложный и многогранный процесс, включающий различные виды воспитания:
политическое, профессиональное, нравственное, правовое.
Основное содержание психологической подготовки обучающихся состоит в
следующем:
а) Формирование мотивации к занятиям шахматами;
б) Развитие личностных качеств;
в)
Совершенствование
внимания
(интенсивности,
устойчивости,
переключения), воображения, памяти, что способствует быстрому восприятию
информации и принятию решения;
г) Развитие специфических качеств – развитие комбинационного зрения и
позиционного чутья, совершенствование счетных и оценочных способностей,
постоянный анализ;
д) Формирование межличностных отношений в группе и коллективе.
Психологическая
подготовка
предусматривает
формирование
личности
обучающегося и межличностных отношений, развитие спортивного интеллекта,
психологических функций и психомоторных качеств.
Методическая часть Программы включает в себя содержание и методику
работы по предметным областям, требования техники безопасности в процессе
реализации Программы, объемы максимальных тренировочных нагрузок, материал
45

по основным видам подготовки обучающихся, планирование спортивных
результатов, рекомендации по проведению образовательных (тренировочных)
занятий и соревнований.
Методическая составляющая Программы определяет последовательность
изложения программного материала с учетом преемственности задач, средств и
методов подготовки, объемов тренировочных и соревновательных нагрузок.
Предусматривается вариативность программного материала для практических
занятий, характеризующуюся разнообразием образовательных средств и методов,
направленных на решение определенных задач подготовки юных шахматистов.
Систематические занятия и выступления в соревнованиях являются эффективными
средствами воспитания волевых качеств у обучающихся.
При подготовке обучающихся следует знать, что воспитательная работа – это
сложный и многогранный процесс, включающий различные виды воспитания:
политическое, профессиональное, нравственное, правовое.
Основное содержание психологической подготовки обучающихся состоит в
следующем:
а) Формирование мотивации к занятиям шахматами;
б) Развитие личностных качеств;
в)
Совершенствование
внимания
(интенсивности,
устойчивости,
переключения), воображения, памяти, что способствует быстрому восприятию
информации и принятию решения;
г) Развитие специфических качеств – развитие комбинационного зрения и
позиционного чутья, совершенствование счетных и оценочных способностей,
постоянный анализ;
д) Формирование межличностных отношений в группе и коллективе.
Психологическая
подготовка
предусматривает
формирование
личности
обучающегося и межличностных отношений, развитие спортивного интеллекта,
психологических функций и психомоторных качеств.
Ключевые понятия, используемые в программе:
«Вечный» шах — ситуация в партии, характеризующаяся следующими
особенностями:
 один из игроков объявляет шах королю противника;
 после ухода противника от шаха игрок сразу же объявляет шах повторно;
 последовательность уходов и шахов продолжается, причём позиции в какой-то
момент начинают повторяться, и избежать этого игрок, оказывающийся под
шахом, не может.
Взятие на проходе (энпассан, анпассан, от фр. en passant — на проходе) — в
шахматах означает специальный ход пешки, при котором она берёт пешку
противника, перемещённую сразу на два поля. Но под боем оказывается не то поле,
на котором остановилась вторая пешка, а то, которое было пересечено ею. Первая
46

пешка завершает взятие именно на этом, пересечённом поле, как если бы пешка
противника переместилась лишь на одно поле.
Двойной шах — частный случай вскрытого шаха, при котором шах объявляется
одновременно двумя фигурами или фигурой и пешкой. Опасен тем, что от такого
шаха нельзя ни закрыться, ни побить атакующую короля фигуру другой фигурой.
Можно только уйти королём (или, гораздо реже, им же взять только что ходившую
фигуру). В двойном шахе не может участвовать король, он не может быть объявлен
двумя конями или слонами.






Мат — ситуация в шахматах и других шахматных играх, когда король находится
под шахом, и игрок не может сделать ни одного хода, чтобы его избежать. Таким
образом, при мате одновременно:
король находится под шахом;
у короля нет возможности уйти от шаха (все поля вокруг него заняты своими
фигурами или находятся под ударом фигур противника, или король находится на
краю игровой доски);
у игрока нет возможности закрыться от шаха другой фигурой;
нет возможности взять фигуру, объявившую шах.
Означает проигрыш попавшей в такую ситуацию стороны.
Миттельшпиль (от нем. mittelspiel — середина игры) — следующая за дебютом
стадия шахматной партии, в которой, как правило, развиваются основные события в
шахматной борьбе — атака и защита, позиционное маневрирование, комбинации и
жертвы. Характеризуется большим количеством фигур и разнообразием планов игры.
Иногда шахматная партия минует эту стадию игры и сразу переходит в эндшпиль.
Открытый (вскрытый) шах — ситуация, когда король оказывается под ударом не
той фигуры или пешки, которой сделан ход, а той, которая находилась позади неё
(это может быть слон, ладья или ферзь), то есть пешка или фигура, которой пошёл
игрок (любая, кроме ферзя), «вскрывает» линию атаки угрожающей фигуры (см.
также Освобождение линии). Опасен тем, что фигура, которой ходит игрок, не может
быть взята противником в последующий ход (если только не самим королём при
уходе из-под шаха), а значит ей открывается большой простор для следующего хода.
Пат (фр. pat, итал. patta) — положение в шахматной партии, при котором сторона,
имеющая право хода, не может им воспользоваться, так как все её фигуры и пешки
либо сняты с доски, либо лишены возможности сделать ход по правилам, причём
король не находится под шахом. В современных классических шахматах пат
приводит к ничьей; такое правило окончательно установлено в XIX веке и входит
сейчас в свод шахматных правил ФИДЕ.
Перекрёстный шах — объявление шаха в ответ на шах соперника. Фигура,
объявляющая перекрёстный шах, одновременно должна сбить угрожающую королю
47

фигуру противника или же встать между ней и своим королём. Перекрёстный шах —
типичный тактический приём в ферзевом эндшпиле, нередко встречается он и в
шахматной композиции.
Рокировка — в шахматной игре: одновременный ход королём и ладьёй, при к-ром
ладья придвигается к королю, а король ставится рядом по другую её сторону.
Техническое поражение, победа, ничья — результат в спортивных соревнованиях,
который засчитывается одной из участвующих в соревновании сторон без
проведения её игры с соперником либо после её досрочного окончания, а также
вследствие отмены результата проведённой игры. Противнику стороны, получившей
техническое поражение, засчитывается техническая победа либо обеим сторонам
засчитывается ничья или поражение.










Техническое поражение, победа или ничья присваиваются в ситуации, когда
встреча между соперниками по какой-либо причине не состоялась или началась, но
не была завершена должным образом, позволяющим зафиксировать результат
встречи согласно общим правилам, либо же завершилась, но уже после завершения
было обнаружено грубое нарушение правил или регламента соревнований одной или
обеими сторонами. Типичными примерами таких ситуаций являются:
Неявка одной или обеих сторон на игру.
Досрочное выбытие одной из сторон из турнира.
Прекращение одной из сторон игры до её завершения.
Прекращение игры судьёй из-за действий болельщиков.
Невыполнение требований судьи.
Участие в матче игрока, не имевшего на это права (дисквалифицированного, не
имеющего гражданства соответствующей страны и т. п.).
Злостное нарушение правил турнира или спортивной этики.
Техническая неисправность принадлежащего одной из команд спортивного
сооружения, не позволяющая продолжить игру (отключение света, обрушение
конструкций и т.п.).
Шах — ситуация в шахматах и их вариантах, когда король находится под боем, то
есть на следующем ходу хотя бы одна фигура противника сможет взять короля.
Правилами шахмат для игрока запрещён ход, после которого его король оказывается
под шахом, даже если этот шах следует от связанной фигуры или же короля
противника.
Шахматная нотация (от лат. notatio — записывание, обозначение) — система
условных обозначений, применяемых для записи шахматной партии или положения
фигур на шахматной доске. В большинстве стран принята алгебраическая нотация.
Швейцарская система — система проведения спортивных турниров. Особенно
распространена в интеллектуальных играх, таких как шахматы, шашки, сёги, го,
48

рэндзю и им подобных. Впервые была применена на шахматном турнире в Цюрихе
(Швейцария) в 1895 году, откуда и получила своё название. Турнир проходит без
выбывания, в каждом туре, начиная со второго, пары соперников отбираются так,
чтобы встречались между собой участники, набравшие равное количество очков. За
этот счёт из турнира исключаются партии между заведомо несопоставимыми по силе
противниками, что позволяет для определения победителей обойтись небольшим, по
сравнению с круговой системой, числом туров при большом числе участников.
Эндшпиль (от нем. Endspiel — «конец игры») — заключительная часть шахматной
или шашечной партии.
По мнению В. А. Сухомлинского, древняя игра дисциплинирует мышление,
воспитывает сосредоточенность, развивает память. Выдающийся педагог пишет о
том, что без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных
способностей и памяти: «игра в шахматы должна войти в жизнь … как один из
элементов умственной культуры».
При этом нельзя узко понимать цели шахматного образования, так как цель
шахматного объединения или секции — не столько воспитание гроссмейстеров и
чемпионов, сколько создание условий для развития личности.
Кроме того, шахматы — это не только игра, но и средство самовыражения для
юных шахматистов, средство развития творческого потенциала в самых различных
профессиональных областях, даже не связанных с шахматной игрой. Ведь не
случайно большинство выдающихся шахматистов были разносторонними
личностями.
Шахматы синтезировали в себе науку, искусство и спорт и, несмотря на своё
древнее происхождение, в новом, XXI-м веке должны стать для всей российской
молодежи универсальным средством воспитания и развития личности.
Дети,
освоившие
программу,
смогут
устанавливать
логическую
последовательность событий и действий, решать несложные логические задачи.
Умение играть в шахматы поможет подготовить учащихся к скорейшему и
успешному постижению общеобразовательных школьных дисциплин, в первую
очередь математического цикла.
2.5. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ
Результаты

Предметные
результаты

Критерий

Показатель

Форма
отслеживания
результата

уровень владения
терминологией в
области спорта

степень знания
терминологии

тестирование

степень понимания и
осознанности
49

наблюдение

применения в своей
речи терминов и
понятий
уровень
степень владения на
сформированности практике техниками
навыков в области
и приёмами
спорта
степень
целесообразности
Метапредметные
применения приёмов
результаты
и техник в спорте.
Количество
выигранных партий
за учебный год
уровень развития
аналитических
способностей

Личностные
результаты

наблюдение
наблюдение

Журнал, раздел
«Творческие
достижения»

степень развития
мышления,
коммуникабельности

уровень
Количество
устойчивости
посещённых занятий
интереса к
занятиям
уровень
Активность участия
сформированности
в соревнованиях.
личностных
качеств
степень открытости,
коммуникабельности

наблюдение

журнал

портфолио

наблюдение

уровень
сформированности
навыков
коллективного
взаимодействия

степень
увлечённости и
заинтересованности
занятиями
кол-во посещённых
спортивных
мероприятий
степень
взаимодействия,
сотрудничества с
обучающимися

наблюдение
наблюдение
наблюдение

Критерии оценивания теоретических знаний
50

Оцениваемые
параметры
Знание
терминологии

Высокий
Свободно
оперирует
терминами,
может их
объяснить
Знание
Может объяснить
теоретической порядок
основы
действий на
выполняемых уровне
действий
причинноследственных
связей. Понимает
значение и смысл
своих действий

Уровень
Средний
Знает термины, но
употребляет их
недостаточно (или
избыточно)
Может объяснить
порядок действий,
но совершает
незначительные
ошибки при
объяснении
теоретической
базы своих
действий

Низкий
Неуверенно
употребляет термины,
путается при
объяснении их
значения
Показывает слабое
понимание связи
выполняемых действий
с их теоретической
основой

Критерии оценивания практических навыков и умений
Оцениваемые
параметры
Высокий
Умение
Умеет
подготовиться самостоятельно
к действию
подготовиться к
выполнению
предстоящей
задачи

Алгоритм
проведения
действия

Последовательность
действий
отработана.
Порядок
действия
соблюдается
аккуратно;
тщательно; в

Уровень
Средний
Умеет
самостоятельно
подготовиться к
выполнению
предстоящей задачи,
но не всегда
добивается нужного
результата

Для активизации
памяти
самостоятельно
используются
алгоритмические
подсказки. Порядок
действия
соблюдается
аккуратно, видна

Низкий
Подготовительные
действия носят
сумбурный
характер,
недостаточно
эффективны или
имеют ряд
упущений, но в
целом направлены
на предстоящую
деятельность
Порядок действий
напоминается
педагогом. Порядок
действия
соблюдается
аккуратно, но
нацелен на
промежуточный
результат
51

Результат
действия

оптимальном
временном
режиме. Видна
нацеленность на
конечный
результат
Результат не
требует
исправлений

нацеленность на
конечный результат

Результат требует
незначительной
корректировки

Результат в целом
получен, но требует
серьёзной доработки

Критерии оценивания развития личностных характеристик обучающегося
Оцениваемые
параметры
Расположенность к
спорту

Уровень
Высокий
Средний
Не боится
Не боится, но
рисковать и
чувствует себя
соревноваться
не уверенно
Аккуратность и
Самостоятельно Ответственно
дисциплинированность доводит
относится к
начатое дело до порученному
конца
делу, иногда
прибегая к
помощи
педагога или
сверстников

Низкий
Страх,
неуверенность во
время занятий
Не способен к
самостоятельной
деятельности

Развитие личностных характеристик обучающихся определяется методом
постоянного наблюдения, а их коррекция проводиться с помощью
индивидуальных бесед и конкретных заданий.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Сборник учебных программ по шахматам –МДМСиТ РТ, РЦФКиЮС РТ,
ЦСДЮШШОР им.Р.Г.Нежметдинова, Казань, 2009
2.
Абрамов С.П., Барский В.Л. ШАХМАТЫ: Первый год обучения. Методика
проведения занятий. Москва, ООО «Дайв», Учебное пособие, 2009
3.
В.А.Полоудин. Программа переподготовки педагогов «Креативное шахматное
образование». М.: НМЦ Шахматного образования при фонде развития шахматной
культуры им.В.А.Алаторцева, 2013
4.
И.Г.Сухин Программы курса «Шахматы-школе»: Для начальных классов
образовательных учреждений. – Обнинск: Духовное возрождение, 2010
5.
В.Е.Голенищев Программа подготовки шахматистов IV и III разрядов – М.:
«RUSSIAN CHESS HOUSE», 2011
6.
Материалы Международной научно-практической конференции «Шахматное
образование – важный ресурс мировой системы образования». Ханты-Мансийск, 1013 июня 2013г. Сост. И.Г.Сухин, Г.В.Ковалева.
Интернет-ресурсы:
1. http://Chessking.ru
2. https://infourok.ru/
Образовательный портал «Инфоурок» (сайт).
3. https://learningapps.org/ сервис для создания интерактивных упражнений
4. https://multiurok.ru/files/dopolnitelnaia-obshcheobrazovatelnaia-obshchera-82.html
5.www.chtsskid.com

Приложение 1
Форма «Календарный учебный график»
№
п/п

Дата
плану

по Дата
факту

по Тема занятия

Колво
часов

Примечание