В ритме хип-хоп

Раздел 1. Комплекс основных характеристик образования
1.1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.1 Нормативно-правовая база
Основанием для разработки дополнительно
ритме хип-хоп» являются:

общеразвивающей программы «В

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации.
- Федеральный закон от 13.07.2020 № 189-ФЗ «О государственном
(муниципальном)
социальном
заказе
на
оказание
государственных
(муниципальных) услуг в социальной сфере».
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р
«Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года».
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467
«Об
утверждении
Целевой
модели
развития
региональных
систем
дополнительного образования детей».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ».
- Приказ Министерства труда и социального развития Российской Федерации от
22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015
№ 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)».
Согласно «Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»,
содержание программы «В ногу со временем» направлена на развитие мотивации
подрастающего поколения к ведению здорового образа жизни и регулярным
занятиям физической культурой и спортом.
1.1.2 Направленность и вид программы
Программа имеет физкультурно-спортивную направленность, включает в себя
систему комплексов и упражнений популярного танца хип-хоп (базовые навыки

современной хореографии). Содержание программы ориентировано на укрепление
здоровья, формирование навыков здорового образа жизни и спортивно творческого мастерства, морально-волевых качеств и системы ценностей с
приоритетом жизни и здоровья. Дисциплина Хип-Хоп увеличивает
работоспособность, воспитывает морально-волевые и эстетические качества,
помогает раскрыть индивидуальность ребенка.
Вид программы: модифицированная
1.1.3 Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность программы
Актуальностью программы является укрепление здоровья ребенка, увеличение
двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и
эмоционального развития человека.
1.1.4 Отличительные особенности программы
Отличительная особенность данной программы от уже существующих программ:
Специфика программы заключается в интеграции танца, молодежной субкультуры
и спорта. Это удовлетворяет потребности и запросы современных подростков,
обеспечивает популярность движения Хип-Хопа у родителей и обучающихся.
Также программа предполагает большую социальную работу среди детей и
подростков по пропаганде здорового образа жизни, воплощения идей активного
отдыха и организации досуга. Здесь заложена основа методики систематической
подготовки начинающих танцоров, которая отражает педагогическую
целесообразность её реализации.
1.1.5 Адресат программы
В коллектив принимаются практически все желающие дети, на основании справки
о состоянии здоровья. Возраст обучающихся от 7 - 14 лет.
1.1.6 Уровень программы, объем и сроки освоения программы
Уровень программы – общекультурный (базовый).
Объем программы 936 часа.
Срок реализации: 4 года
1.1.7 Форма обучения
Форма обучения – очная.
В дни невозможности посещения занятий обучающимися по неблагоприятным
погодным условиям, по болезни или в период карантина, а также в другие периоды
особых режимных условий возможна реализация программы с использованием
дистанционных образовательных технологий и в форме самообразования.

Условием реализации программы на очном обучении с применением
дистанционных технологий является наличие у педагога и обучающегося одного из
устройств с выходом в сеть интернет: гаджета, компьютера или ноутбука.
При переходе на дистанционное обучение программа будет реализовываться с
помощью интернет-сервисов: SberJazz, Сферум и др.
1.1.8 Особенности организации образовательного процесса
Программа рассчитана на 4 года обучения, что предполагает последовательное
развитие физического и творческого диапазона и в области Хип-Хопа. Особое
внимание уделяется укреплению, развитию и улучшению эластичности всех групп
мышц, развитию навыков выразительного исполнения движений танца.
На второй и последующие года обучения могут приниматься новые дети по
результатам танцевального смотра.
Программа предполагает индивидуальный подход к обучающимся, поскольку
степень одаренности и способностей детей, а порой и учебных групп - различны.
Исходя из этого, каждый ребенок работает по своему рабочему максимуму,
который, позволяет глубже раскрыть индивидуальность каждого ребенка.
В репертуар студии входят танцевальные композиции направлений Хип-Хопа, что
позволяет не только удовлетворить естественную физическую потребность ребёнка
в разнообразных формах движения, но и максимально расширить его спортивнотворческий кругозор, стремление к развитию оригинальности и формировании
личности в танце, познаваемому им через разные направления Хип-Хопа.
В течение учебного года возможен дополнительный прием учащихся в группы 1, 2
и последующих годов обучения при наличии свободных мест и успешных
результатов танцевального смотра для определения уровня готовности к обучению
по дополнительной общеразвивающей программе.
1.1.9 Режим занятий
Год
обучения
1 год
обучения
2 год
обучения
3 год
обучения
4 год
обучения

Кол-во часов Кол-во часов Режим занятий
в неделю
в год
4

144

216

288

Количество
обучающихся
в группах
2 раза в неделю по Не менее 15
2 часа
3 раза в неделю по Не менее 12
2 часа
4 раза в неделю по
Не менее 8
2 часа
4 раза в неделю по
Не менее 8
2 часа

1.1.10 Формы реализации образовательного процесса
Возможные формы проведения занятий:
- учебное занятие;
- открытое занятие;
- беседа;
- игра;
- репетиция;
- концерт;
- конкурс;
- фестиваль;
-соревнования.
Формы организации деятельности занимающихся:
Используются групповая и индивидуальная форма, а также работа с частью
коллектива.
1.1.11 Формы подведения итогов реализации программы
Формы поведения итогов программы:
Итоговые занятия, зачеты, выступления.
Учащиеся на итоговых занятиях показывают уровень знания выученных движений
и композиций.
В процессе обучения учащиеся получают здания для зачета по пройденной теме —
составление композиций определенного стиля и исполнение под музыку.
Также проводятся танцевальные «баттлы» и различные выступления,
соревнования.
1.2 Цели и задачи программы «В ритме хип-хоп»
1.2.1 Цель программы
Развитие индивидуальных возможностей и личностного роста обучающихся,
совершенствование их физических и духовно-нравственных качеств на основе
приобщения к спортивному танцу «Хип-Хоп».
1.2.2 Задачи программы:
Обучающие:
1. Познакомить с историей возникновения Хип-Хоп и сформировать систему
знаний по его основным стилям.
2. Сформировать умение слышать и слушать музыку и передавать ее содержание в
движении.

3. Научить учащихся двигательным навыкам и приемам, связкам движений в ХипХопе. Сформировать знание комплекса упражнений по стретчингу и О.Ф.П.(общей
физической подготовке).
4. Сформировать культуру поведения на сцене и артистичные навыки.
Развивающие:
1. Развивать креативное мышление, пространственное воображение.
2.Развивать способность самоанализа своих действий и поступков, способность
строить жизненные планы и вырабатывать нравственные идеалы.
3.Развивать умения согласовывать движения тела с музыкой выразительность и
грамотность исполнения движений.
Воспитательные:
1. Воспитывать волевые качества личности, стремление к здоровому образу жизни.
2. Воспитывать художественный вкус, эмоциональную отзывчивость и
эстетическое отношение к красоте танцевального движения и манере поведения в
целом.
3. Формировать нравственные нормы и ценности, культуру общения, активную
жизненную позицию, любовь к Родине.
1.3 Содержание программы «В ритме хип-хоп»
1.3.1 Учебный план 1-ый год обучения
№

Тема

Количество часов
Всего Теория Практ
ика

Введение в образовательную 2
программу. «Хип Хоп как
танцевальная
субкультура».
История возникновения хип-хоп
культуры,
основные
стили.
Техника безопасности.
Музыка –как основа танца.
4

2.1 Музыкальная грамота.
2.2 Ритмика.
Основы Хип Хопа.
3.1 . Хип Хоп «Old school» О.Ф.П.

2
123

5
1

2
116
18

Формы
аттестации
диагностик
и,
контроля
Педагогиче
ское
наблюдение

Педагогиче
ское
наблюдение

Тестирован

(Общие физические упражнения,
стрейчинг).
3.2 Хип-хоп «Groovin» О.Ф.П.
(Общие физические упражнения,
стрейчинг).
3.3 Хип-хоп «Изоляция» О.Ф.П.
(Общие физические упражнения,
стрейчинг).
3.4. Хип-хоп «Оппозиция»
«Противо движение» О.Ф.П.
(Общие физические упражнения,
стрейчинг).
3.5 Акробатика. О.Ф.П. (Общие
физические упражнения,
стрейчинг).
3.6 Постановка танца.

26
7

Концертная деятельность.
Соревнования.
Воспитываем и познаем.

6.
7.
8.

Резервные часы.
Итоговое занятие.
Итого.

8
2
131

144

ие
физических
качеств
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Творческое
задание
Педагогиче
ское
наблюдение

1.3.2 Учебный план 2-ой год обучения
№

Тема

Количество часов
Всего

Вводное
занятие. 2
Зарождение стиля Хип Хоп
«New
Style».
Техника
безопасности.
Хип Хоп «New Style».
182
2.1
«House»
Джекинг.
О.Ф.П. (Общие физические
упражнения, стрейчинг).
2.2 «House» Базовые степы.

Теория Практика

5
1

175
19

Формы
аттестации
диагностик
и,
контроля
Педагогиче
ское
наблюдение

Анализ
движения и
ошибок
Тестирован

О.Ф.П. (Общие физические
упражнения, стрейчинг).

2.3 «House» Модификации и
дополнения. О.Ф.П. (Общие
физические
упражнения,
стрейчинг).
2.4 «House» Связки. О.Ф.П.
(Общие
физические
упражнения, стрейчинг).
2.5 Акробатика. О.Ф.П.
(Общие
физические
упражнения, стрейчинг).
2.6
Постановка
танца.
О.Ф.П.(Общие физические
упражнения, стрейчинг).
Концертная деятельность. 17
Соревнования.
Воспитываем и познаем.
9

5.
6.
7.

Резервные часы.
Итоговое занятие.
Итого.

10
2
216

ие
физических
качеств
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Творческое
задание

17
Педагогиче
ское
наблюдение

10
2
209

1.3.3 Учебный план 3-ий год обучения.
№

Тема

Количество часов
Всего Теория Практика

Вводное занятие. История 6
происхождения стилей Хип
Хоп «New Style». Техника
безопасности.
Хип Хоп «New Style».
237
2.1
О.Ф.П.(Общие
физические
упражнения,
стрейчинг), «Popping».
2.2
О.Ф.П.(Общие
физические
упражнения,

6
2

235
20

Формы
аттестации
диагностик
и,
контроля
Педагогиче
ское
наблюдение
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и

стрейчинг), «Анимейшен».
2.3
О.Ф.П.(Общие
физические
упражнения,
стрейчинг), «Locking».
2.4
О.Ф.П.(Общие
физические
упражнения,
стрейчинг), «Plastic Waves».
2.5
О.Ф.П.(Общие
физические
упражнения,
стрейчинг), Акробатика.
2.6
О.Ф.П.(Общие
физические
упражнения,
стрейчинг),
Постановка
танца.
Концертная деятельность.
17
Соревнования.
Воспитываем и познаем.
10

5.
6.
7.

Резервные часы.
Итоговое занятие.
Итого.

12
2
288

ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Творческое
задание

17
Педагогиче
ское
наблюдение

12
2
276

1.3.4 Учебный план 4-ый год обучения.
№

Тема

Вводное занятие. История
происхождения Break Dance.
Техника безопасности.
Break Dance. «Top Rock».
2.1 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Indian Step»
2.2 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Cross Step»
2.3 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Kick Ball
Change» (Salsa Step).
2.4 О.Ф.П.(Общие

Количество часов
Всего Теория Практика
Педагогичес
6
6
кое
наблюдение
232
4+24
204
2
16
Анализ
движения и
ошибок
2
16
Анализ
движения и
ошибок
2
16
Анализ
движения и
ошибок
2

Анализ

4.
5.

6.
7.
8.

физические упражнения,
стрейчинг), «Breather»
(Breath Step)
2.5 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Corkscrew»
2.6 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Box Step»
2.7 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Uprock»
2.8 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «March Step»
2.9 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Hustle»
3.0 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Criss Cross»
3.1 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Webo Toprock»
3.2 О.Ф.П.(Общие
физические упражнения,
стрейчинг), «Konzept»
Концертная деятельность.
Соревнования.
Воспитываем и познаем.
Организация и проведение
воспитательных мероприятий
Резервные часы.
Итоговое занятие.
Итого.

движения и
ошибок
2

12
2
288

12
2
254

Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Анализ
движения и
ошибок
Педагогиче
ское
наблюдение

1.3.5 Содержание учебного плана первого года обучения.
№

Тема

Теория

Практика

1. Введение в образовательную программу.
1 Введение в Техника безопасности,
в
мир
образовател введение

ьную
программу.
«Хип
Хоп
как
танцевальная
субкультура»
.
История
возникновен
ия хип-хоп
культуры,
основные
стили.
Техника
безопасности
.

танцевального искусства,
хип-хоп как танцевальная
субкультура,
правила
поведения
в
хореографическом зале,
требования к форме,
прическе и обуви для
занятий.
Хип-хоп
в
различных
фильмах,
видео о хип-хопе, фильмы
о хип-хопе.
(просмотр отрывков).

2. Музыка –как основа танца
2 2.1
Как связаны музыка и
Музыкальная движение.
Важность
грамота.
навыка слушания музыки.
Упражнения
на
2.2 Ритмика. воспроизведение
и
понимание ритма музыки.
3. Основы Хип Хопа.
3 3.1 . Хип Хоп Принципы
«Old school». движений.

3.2 Хип-хоп Принципы
стиль
движений.
«Groovin».

базовых О.Ф.П.
(Общие
физические
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1. Приставной шаг в сторону.
2. Приставной шаг вперёд.
3. Приставной шаг назад.
4. Прыжки в диагонали.
5. Kriss Kross.
6. Shamrok.
7. The Skate.
8. Flava Flave.
базовых О.Ф.П.
(Общие
физические
упражнения, стрейчинг)
Отработка движений
1.. Rob Base.
2. Janet Jackson
3. Tuss it Upp.
4. Bobby Brown
5. Red Law.
6. Marc Quest.

3.3 Хип-хоп Принципы
«Изоляция». движений.

3.4 Хип-хоп Принципы
«Оппозиция» движений.
«Противодви
жение»
3.5Акробати Принципы
ка. Изучение движений.
и
базовых
элементов.

3.6
Постановка
танца.
4 Концертная
деятельность
.
Соревновани
я.
5 Воспитываем
и познаем.
Организация
и проведение

7. Uptown Backwards
8. Alf
базовых О.Ф.П. (Общие физические
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1. Работа шеей и головой.
2. Работа плечами.
3. Работа грудной клеткой.
4. Работа бёдрами.
5. Работа ногами.
6. Работа руками.
базовых О.Ф.П. (Общие физические
упражнения, стрейчинг)
Отработка движений
1.Crip Wallk
2.Krump
базовых О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг)

физические

Отработка движений
1.Кувырок вперёд.
2.Кувырок назад.
3.Подсечка.
4.Стойка на руках.
5.Стойка на локтях.
6.Подъём переворот.
Создание танца на основе рисунка и
простейших танцевальных движений.

4. Концертная деятельность. Соревнования.
Участие в соревнованиях. Концертная
деятельность. Ориентация на сцене,
сценическое исполнение, правила
поведения,
работа
в
костюме.
Муниципальные соревнования.
5. Воспитываем и познаем
5.1.Проведение
воспитательного
мероприятия «В музее».
5.2. Участие в мероприятии «День
народного Единства».

воспитательн
ых
мероприятий

5.3.Проведение
воспитательного
мероприятия
«Россия
вперёд!!!»,
Беседа «Главные символы России».
5.4.
Участие
в
мероприятии
«Всемирный
день
борьбы
со
СПИДОМ».
5.5. Соревнования по танцам и
творческая игровая программа «Телогрейка».

6 Резервные
часы.

7 Итоговое
занятие.

5.6. Родительское собрание-смотр
творческих и физических достижений
обучающихся. Участие в мероприятии
«День героев отечества»
5.7. Участие в мероприятии «День
героев Отечества»
5.8.
Конкурсно-танцевальное
мероприятие для мальчиков «Будь
сильнее».
Конкурсно-танцевальное
мероприятие для девочек «Звёзды
танцпола».
5.9.
Проведение
воспитательных
мероприятий.
Мероприятие
посвящённое памяти Героям Великой
Отечественной Войны 1941-1945 года
«Великая
Россия»,
мероприятие
направленно на воспитание чувства
патриотизма и уважения к старшим.
Познавательная
минутка
«Георгиевская ленточка» - история
происхождения.
6. Резервные часы.
Резервные часы могут использоваться
для работы со способными и
одаренными детьми, работы с детьми,
испытывающими трудности в
освоении программы.
7. Итоговое занятие.
Смотр танцевальных номеров.

1.3.6 Содержание программы второго года обучения
№ Тема
Теория
Практика
1. Вводное занятие. Зарождение стиля Хип Хоп «New Style».
1 Вводное
Знакомство
с
занятие.
содержанием программы
Зарождение обучения в этом году.
стиля Хип Правила поведения на
Хоп «New занятии.
Техника
Style».
безопасности
в
Техника
хореографическом зале.
безопасност Требования
к
и.Организац занимающимся
и
их
ионное
внешнему виду. Вводное
собрание.
занятие. Хип-Хоп «New
Style».
2. Хип-Хоп «New Style».
2 2.1 «House» Принципы базовых
О.Ф.П. (Общие физические
Джекинг.
движений.
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1. Джекинг головой.
2. Джекинг руками.
3.Джекинг корпусом.
4.Джекинг ногами.
2.2 «House» Принципы базовых
О.Ф.П. (Общие физические
Базовые
движений.
упражнения, стрейчинг).
степы.
Отработка движений
1. Three Step (Pas De Bourree)
2. Heel Step.
3. Kriss-Kross.
4. Farmer.
5. Swirl.
6. Cross Roads (Grape Vine).
7. Stomp.
8. Shuffle (Free Ways).
9. Salsa.
10. Salsa Step.
11. Salsa Hop.
12. Salsa Knee.
13. Ball Change.
14. Bubble step.
15. Cross Step.
16. Chase.
2.3 «House» Принципы базовых
О.Ф.П. (Общие физические
Модификац движений.
упражнения, стрейчинг).

ии
и
дополнения.

Отработка движений
1. Scribble Foot Step .
2. Pivoting Three Step.
3. Cross Step x 2.
4. Cross Step Drag.
5. Pivoting Skate.
6. Roger Rabbit.
7. B-boying
2.4 «House» Отработка комбинаций.
О.Ф.П. (Общие физические
Комбинаци
упражнения, стрейчинг).
и.
Отработка комбинаций
1.Отработка 1-й комбинации движений
«House».
2.
Отработка
2-й
комбинации
движений «House»..
3.
Отработка
3-й
комбинации
движений «House»..
4.
Отработка
4-й
комбинации
движений «House»..
5.
Отработка
5-й
комбинации
движений «House»..
6. Отработка 6-й комбинации
движений «House»..
2.5
Принципы базовых
О.Ф.П. (Общие физические
Акробатика. движений.
упражнения, стрейчинг).
Изучение
Отработка движений
техники
1.Кувырок вперёд, чупа-чупс.
базовых
2.Кувырок назад, выйти на руки.
элементов.
3.Подсечка, кувырок вперёд.
4.Стойка на руках, перейти в кувырок
вперёд.
5.Стойка на локте.
6.Стойка на голове.
7.Подьём с разгибом.
8. Кувырок вперёд, берёзка.
9.Волна на животе вперёд.
2.6
Создание танца на основе рисунка и
Постановка
более усложнённых танцевальных
танца.
движений.
3.Концертная деятельность. Соревнования.
3 Концертная
деятельност
ь.
Соревнован

Участие в соревнованиях. Концертная
деятельность. Ориентация на сцене,
сценическое исполнение, правила
поведения, работа в костюме.

ия.

Муниципальные, областные,
всероссийские соревнования.
4.Воспитываем и познаем.

4 Воспитывае
м и познаем.

5 Резервные
часы.

4.1. Проведение воспитательного
мероприятия «В музее».
4.2. Участие в мероприятии «День
народного Единства».
4.3. Проведение воспитательного
мероприятия «Россия вперёд!!!».
Беседа «Главные символы России».
4.4. Участие в мероприятии
«Всемирный день борьбы со
СПИДОМ».
4.5. Соревнования по танцам и
творческая игровая программа «Телогрейка».
4.6. Родительское собрание-смотр
творческих и физических достижений
обучающихся. Участие в мероприятии
«День героев Отечества»
4.7. Участие в мероприятии «День
Героев Отечества»
4.8. Конкурсно-танцевальное
мероприятие для мальчиков «Будь
сильнее». Конкурсно-танцевальное
мероприятие для девочек «Звёзды
танцпола».
4.9. Проведение воспитательных
мероприятий. Мероприятие
посвящённое памяти Героям Великой
Отечественной Войны 1941-1945 года
«Великая Россия», мероприятие
направленно на воспитание чувства
патриотизма и уважения к старшим.
Познавательная минутка
«Георгиевская ленточка» - история
происхождения.
5.Резервные часы.
Резервные часы могут использоваться
для работы со способными и
одаренными детьми, работы с детьми,

испытывающими трудности в
освоении программы.
6.Итоговое занятие.
Смотр танцевальных номеров.

6 Итоговое
занятие.

1.3.7 Содержание программы третьего года обучения.
№ Тема
Вводное
занятие.
Стили Хип
Хоп «New
Style».
Техника
безопаснос
ти.
Организаци
онное
собрание.

Теория
Практика
1.Вводное занятие. Стили Хип Хоп «New Style».
Знакомство
с
содержанием программы
обучения в этом году,
правила поведения на
занятии,
техника
безопасности
в
хореографическом зале,
требования
к
занимающимся и их
внешнему виду. Хип Хоп
«New Style». Просмотр
док. фильма.
2.Хип Хоп «New Style».

Принципы
2.1 Popping. движений.

2.2
Анимейше
н.

Принципы
движений.

2.3 Locking. Принципы
движений.

базовых О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1. Popping руками.
2. Popping шеей.
3. Popping корпусом.
4. Popping бёдрами.
5. Popping ногами.
базовых О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1. Анимейшен шеей.
2. Анимейшен руками.
3.Анимейшен корпусом
клеткой.
4. Анимейшен бёдрами.
5. Анимейшен ногами.
базовых О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг).

физические

и грудной

физические

2.4 Plastic
Waves.

2.5
Акробатика
. Изучение
базовых
элементов.

2.6
Постановка
танца.

Концертная
деятельнос
ть.
Соревнован
ия.

Воспитыва
ем
и
познаем.

Отработка движений
1. Запирающие движения Locking.
2. Указывающие движения Pointing.
3. Knee Drop.
4. Split.
Принципы
базовых О.Ф.П.
(Общие
физические
движений.
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1. Волны руками.
2. Волны корпусом в стороны.
3 Волны корпусом снизу и сверху.
4. Волны ногами.
5. Волны грудной клеткой.
6. Glide.
Принципы базовых
О.Ф.П.
(Общие
физические
движений.
упражнения, стрейчинг).
Отработка движений
1.Кувырок вперёд, поймать предмет.
2.Полёт кувырок.
3.Кувырок с прыжка, с разворотом.
4.Склёпка.
5.Мостик.
6.Китайский фляк.
7.Фляк.
8.Сальто.
9.Волна на животе назад.
Создание танца на основе рисунка и
сложных танцевальных движений, с
элементами акробатики.
3.Концертная деятельность. Соревнования.
Ориентация на сцене, сценическое
исполнение,
правила
поведения,
работа в костюме. Муниципальные,
областные,
всероссийские,
международные соревнования.
4.Воспитываем и познаем.
4.1.
Проведение
воспитательного
мероприятия «В музее».
4.2. Участие в мероприятии «День
народного Единства».

Резервные
часы.

Итоговое

4.3. Проведение воспитательного
мероприятия «Россия вперёд!!!»,
Беседа «Главные символы России» .
4.4. Участие в мероприятии
«Всемирный день борьбы со
СПИДОМ».
4.5. Соревнования по танцам и
творческая игровая программа «Телогрейка».
4.6. Родительское собрание-смотр
творческих и физических достижений
обучающихся. Участие в мероприятии
«День героев отечества»
4.7. Участие в мероприятии «День
героев Отечества»
4.8. Конкурсно-танцевальное
мероприятие для мальчиков «Будь
сильнее».
4.9. Конкурсно-танцевальное
мероприятие для девочек «Звёзды
танцпола».
4.10. Проведение воспитательных
мероприятий. Мероприятие
посвящённое памяти Героям Великой
Отечественной Войны 1941-1945 года
«Великая Россия».
Познавательная минутка
«Георгиевская ленточка» - история
происхождения.
Резервные часы могут использоваться
для работы со способными и
одаренными детьми, работы с детьми,
испытывающими трудности в
освоении программы.
Подведение итогов за год.
Танцевальный смотр.
5.Резервные часы.
Резервные часы могут использоваться
для работы со способными и
одаренными детьми, работы с детьми,
испытывающими трудности в
освоении программы.
6.Итоговое занятие.
Смотр танцевальных номеров.

занятие.
1.3.8 Содержание программы четвёртого года обучения.
№ Тема
1

Теория
Практика
1.Вводное занятие. Break Dance.

Вводное занятие.
Техника
безопасности.
Break
Dance.
Организационное
собрание.

Знакомство
с
содержанием
программы
обучения в этом
году,
правила
поведения
на
занятии, техника
безопасности
в
хореографическом
зале, требования к
занимающимся и
их
внешнему
виду. Break Dance
Просмотр
док.
фильма.
2.Break Dance «Toprock»
2.1 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock».
базового
упражнения, стрейчинг)
«Indian Step»
движения.
Отработка движения

физические

«Indian Step»
2.2 Break Dance Принципы
«Toprock» «Cross базового
Step»
движения.

О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг)

2.3 Break Dance Принципы
«Toprock» «Kick базового
Ball
Change» движения.
(Salsa Step)

О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг)

2.4 Break Dance Принципы
«Toprock»
базового
«Breather»
движения.
(Breath Step)

О.Ф.П.(Общие
упражнения, стрейчинг)

2.5 Break Dance Принципы
«Toprock»
базового

О.Ф.П.
(Общие
упражнения, стрейчинг)

физические

Отработка движения
«Cross Step»
физические

Отработка движения
«Kick Ball Change» (Salsa Step)
физические

Отработка движения
«Breather» (Breath Step)
физические

«Corkscrew»

Отработка движения
«Corkscrew»
2.6 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock» «Box базового
упражнения, стрейчинг)
Step»
движения.
Отработка движения
«Box Step»
2.7 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock»
базового
упражнения, стрейчинг)
«Uprock»
движения.
Отработка движения
«Uprock»
2.8 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock»
базового
упражнения, стрейчинг)
«March Step»
движения.
Отработка движения
«March Step»
2.9 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock»
базового
упражнения, стрейчинг)
«Hustle»
движения.
Отработка движения
«Hustle»
3.0 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock» «Criss базового
упражнения, стрейчинг)
Cross»
движения.
Отработка движения
«Criss Cross»
3.1 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock»
базового
упражнения, стрейчинг)
«Webo Toprock» движения.
Отработка движения
«Webo Toprock»
3.2 Break Dance Принципы
О.Ф.П.
(Общие
«Toprock»
базового
упражнения, стрейчинг)
«Konzept»
движения.
Отработка движения
«Konzept»
4.Концертная деятельность. Соревнования.
4

Концертная
деятельность.
Соревнования.

Воспитываем
познаем.

движения.

физические

Участие в соревнованиях. Концертная
деятельность. Ориентация на сцене,
сценическое исполнение, правила
поведения,
работа
в
костюме.
Муниципальные,
областные,
всероссийские,
международные
соревнования.
5. Воспитываем и познаем.
и

5.1.
Проведение
воспитательного
мероприятия «В музее».
5.2. Участие в мероприятии «День

народного Единства».
5.3.
Проведение
воспитательного
мероприятия
«Россия
вперёд!!!»,
Беседа «Главные символы России» .
5.4 Соревнования по танцам и
творческая игровая программа «Телогрейка».
5.5
Родительское
собрание-смотр
творческих и физических достижений
обучающихся.
5.6 Участие в мероприятии «День
героев Отечества»
5.7
Конкурсно-танцевальное
мероприятие для мальчиков «Будь
сильнее».
5.8
Конкурсно-танцевальное
мероприятие для девочек «Звёзды
танцпола».
5.9
Проведение
воспитательных
мероприятий.
Мероприятие
посвящённое памяти Героям Великой
Отечественной Войны 1941-1945 года
6. Резервные часы.
6

Резервные часы.

Итоговое
занятие.

Резервные часы могут использоваться
для работы со способными и
одаренными детьми, работы с детьми,
испытывающими
трудности
в
освоении программы.
7. Итоговое занятие.
Смотр танцевальных номеров.

1.4 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу четвёртого года обучения у учащихся будут сформированы
Предметные результаты:
Выпускники должны:
- знать историю возникновения и развития Хип-Хопа;

- знать способы организации самостоятельных занятий по тренировке и
выполнению Хип-Хоп-элементов, принципы создания простейших
спортивных сооружений и площадок для Хип-Хопа;
- знать комплексы упражнений для разминки и растяжки основных групп
мышц и их значение;
- знать комплексы силовых упражнений и их значение;
- знать элементы и стили Хип-Хоп: «Old school», «Groovin», Хип-хоп
«Изоляция», Хип-хоп «Оппозиция» «Противо движение», «New Style»,
«House», «Popping», «Анимейшен», «Locking», «Plastic Waves», Break Dance(Toprock).
- технически правильно осуществлять двигательные действия избранного
стиля Хип-Хоп, использовать их в условиях соревновательной деятельности
и организации собственного досуга;
- выполнять комплексы упражнений для разминки и растяжки основных
групп мышц, комплексы силовых упражнений;
- выполнять соединения нескольких стилей и элементов Хип-Хопа без
предварительной подготовки и импровизировать под соответствующую
музыку;
- разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и
планировать физические упражнения;
- соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях
Хип-Хопом, акробатикой и стрейченгом.
Наличие предметных результатов позволит подростку разрабатывать
индивидуальный двигательный режим, самостоятельно подбирать комплексы
упражнений для разминки и растяжки основных групп мышц, использовать
их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного
досуга.
Личностные результаты:
- уважительное отношение к танцевальной культуре как важной части общей
культуры;
- понимание ценности человеческой жизни, влияния занятий Хип-Хопом на
развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное,
социальное);
- способность проявлять волю во время выполнения элементов Хип-Хопа,
- трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;
- умение формировать собственное мнение и позицию, учитывать и
координировать в сотрудничестве позиции других людей;
- проявление нравственных, эстетических, личностных качеств, культуры
поведения и общения;
- сознательное ведение здорового образа жизни;
- сформированность основ Российской гражданской идентичности и чувства
патриотизма;
- сформированность нравственных норм, любви к Родине.

Наличие личностных результатов позволит ребенку определить
индивидуальную образовательную программу, глубже понять ценности
человеческой жизни, влияние занятий Хип-Хопом на физическое,
интеллектуальное, эмоциональное и социальное развитие человека.
Метапредметные результаты:
это
универсальные
способы
деятельности
–
познавательные,
коммуникативные, регулятивные, а именно:
- умение ставить перед собой цели и определять задачи;
- умение контролировать и оценивать свои действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации;
- понимание причин успеха и неуспеха в танцевальном искусстве,
способность к самооценке;
- умение общаться со сверстниками и взрослыми, развитие коммуникативной
компетенции;
- умение проявлять в танце актерские способности;
- умение выделять эстетические характеристики в движениях человека,
оценивать красоту телосложения и осанки;
На этой основе происходят позитивные изменения в личности подростка, а
именно: меняются внешность, интеллект, воля, эмоции, отношения с
окружающими, формируется самооценка, внутренняя позиция.
Универсальные способы деятельности применяются, как в рамках
образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных
жизненных ситуациях.

РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
УСЛОВИЙ
2.1 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Форма «Календарный учебный график» размещена в Приложении 1
2.2 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
2.2.1 Материально-техническое обеспечение
Важным условием выполнения учебной программы является достаточный
уровень материально – технического обеспечения:
- наличие специального зала, оснащенного зеркалами,
- наличие раздевалки, вешалки.
- качественное освещение в дневное и вечернее время;
- музыкальная аппаратура, аудиозаписи,
- специальная форма и обувь для занятий;
- костюмы для концертных номеров (решение подобных вопросов
осуществляется совместно с родителями)
- шкаф для хранения костюмов;
- сплит система для поддержания комфортной температуры для занятий;
- специальное покрытие (линолеум) для занятий спортивной и современной
хореографией;
-стул и компьютерный стол, компьютер для работы педагога,
- гимнастические маты;
- шкаф для хранения наград и для документации.
2.2.2 Кадровое обеспечение
Педагог дополнительного образования высшей категории Мельничук Сергей
Александрович. Образование высшее. Прошёл профессиональную
переподготовку
по
специальности
«Педагогика
дополнительного
образования детей и взрослых».
2.3 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Методы обучения:
1. Словесный метод используется при беседе, рассказе, при анализе
музыкального материала.
2. Наглядный метод используется при показе фотографий, видеоматериалов.
3. Практический – это упражнения, тренинг, репетиции.
Вводное занятие.
Набор в группу, инструктаж по охране труда, введение в образовательную
программу «В ногу со временем». На данном занятии происходит ознакомление

с группой, формирование списка группы, сбор данных об обучающихся, выбор
старосты группы.
Проводится инструктаж по охране труда: правила поведения на занятиях, во
время занятий и выполнения упражнений, безопасные подходы и выходы к
месту занятий, правила поведения при возникновении экстремальных ситуаций.
Устанавливаются цель и задачи обучения по дисциплине «Хип-Хоп»: развитие
личности к познанию и творчеству. Развитие физических, нравственных,
духовных сил, гибкости и выносливости. Обучение танцевальным стилям.
Обучение хореографии современного танца.
Устанавливается режим занятий по программе «В ритме хип хоп».
История возникновения Хип-Хоп культуры, основные стили.
Теоретическое занятие:
Ознакомление с Хип-хоп культурой: возникла в Нью-Йорке среди
латиноамериканской и афроамериканской молодежи в конце 1960-х годов. Этот
стиль, имеющий много общего с рэпом, музыкой scratch и искусством граффити,
соединил в себе движения break-dancing и body-popping, и получил международное
признание в1970-х годах. Вслед за этим появление house музыки привнесло уже в
хип-хоп целый ряд изменений и сделало этот стиль более свободным.
Основные стили Хип-Хопа: Old school, Groovin, Locking, Popping, New school,
House.
Практические занятия:
Все практические занятия проводятся под музыкальное сопровождение, каждый
стиль рассматривается отдельно, начиная с танцевальной разминки, изучения
основных базовых элементов стиля, принципов движения, заканчивая
составлением, изучением и отработкой композиции по изучаемому стилю хип-хоп.
Для наглядного примера используются видеоматериалы.
1. «Old school»-«старая школа», танцевальная база-элементы брейк-данса;
2. «Groovin»- «чувства, выраженные в движении», отталкиваясь от музыки стиля
R&B, движения с большой амплитудой;
3. «House» - Органичность этого танцевального направления заложена в музыке
хаус, в основе которой лежит синкопированный бит, свойственный
латиноамериканской музыке.
Танец - отражение музыки с помощью движения. Принципы движений хип-хопа.
Практические занятия с музыкальным сопровождением. Учащиеся отрабатывают
данный вид движения, согласовывая с музыкой.
1. «Изоляция» - движение, осуществляемое одной частью тела в одном суставе при
неподвижном положении другой.

2. «Оппозиция» - движение, намеренно нарушающее прямую линию с целью
противопоставления одной части тела другой.
3. «Противодвижение» - (вариант оппозиции) - движение одной части тела
навстречу другой.
Композиции хип-хопа
Практический раздел подразумевает занятия, на которых учащиеся изучают
композиции различных стилей хип-хопа в сольном, дуэтном или командном
исполнении. Таким образом, совершенствуясь в полученных знаниях,
отрабатывают пройденный материал.
1. Упражнения по профилактике плоскостопия.
Основной набор упражнений: сгибать - разгибать пальцы ног; с напряжением
тянуть носки на себя - от себя (медленно, колени прямые); соединить подошвы
стоп (колени прямые); круговые движения стопами внутрь – кнаружи; поочередное
поднимание выпрямленных ног; максимальное разведение и сведение пяток, не
отрывая носков от пола; отрывать от пола пятки; отрывать от пола носки.
2. Упражнения на гибкость.
Основной набор упражнений: «складочка», «бабочка», «рыбка», «мостик»,
перекаты на спине, «крабик».
Общая физическая подготовка. (ОФП)
Практические занятия проходят способами круговой тренировки, а также
«линиями».
1. Упражнения на развитие силовых качеств.
Основной набор упражнений: подтягивания, отжимания, приседания.
2. Упражнения на развитие выносливости.
Основной набор упражнений: бег, прыжки, подвижные игры.
Главным методическим принципом проведения занятий является то, что
усложнение, продвижение по программе впрямую зависит от степени усвоения
материала учащимися. Главное не торопиться, добиться правильного исполнения в
простом, а не гнаться за сложным, проигрывая при этом в грамотности исполнения.
Обучение в студии предполагает посещение концертов, соревнований просмотр и
обсуждение видеоматериалов с лучшими образцами танцевальных фестивалей и
состязаний.
Участие в концертах, смотрах, конкурсах, соревнованиях показывает
положительные результаты занятий, развивает творческий потенциал детей,
вызывает заинтересованность в занятиях.
2.4 ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
Итоговые занятия, зачеты, выступления.

Учащиеся на итоговых занятиях показывают уровень знания выученных
движений и композиций.
В процессе обучения учащиеся получают здания для зачета по пройденной
теме - составление композиций определенного стиля и исполнение под
музыку.
Также проводятся танцевальные «баттлы» и различные выступления,
соревнования.
2.5 ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛЫ)

ИНСТРУМЕНТАРИЙ

(ОЦЕНОЧНЫЕ

Лист достижений:
1 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Критерии оценивания (1-5)
Музыкальная грамота
Ритмика
Хип-хоп «Old school»
Хип-хоп «Groovin»
Хип-хоп «Изоляция»
Хип-хоп «Оппозиция»
«Акробатика», «ОФП»
«Хореография»
Общий балл

Баллы

2 год обучения
№

Критерии оценивания (1-5)
Баллы

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

«House» - Джекинг
«House» - Базовые степы
«House» - Модификаци
«House» - Связки
«Акробатика», «ОФП»
«Хореография»
Общий балл

3 год обучения

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Критерии оценивания (1-5)
«Popping»
«Анимейшен»
«Locking»
«Plastic Waves»
«Акробатика», «ОФП»
«Хореография»
Общий балл

Баллы

4 год обучения
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
14.
15.
16.

Критерии оценивания (1-5)
Break Dance Toprock «Indian Step»
Break Dance Toprock «Cross Step»
Break Dance Toprock «Kick Ball Change» (Salsa Step)
Break Dance Toprock «Breather» (Breath Step)
Break Dance Toprock «Corkscrew»
Break Dance Toprock «Box Step»
Break Dance Toprock «Uprock»
Break Dance Toprock «March Step»
Break Dance Toprock «Hustle»
Break Dance Toprock «Criss Cross»
Break Dance Toprock «Webo Toprock»
Break Dance Toprock «Konzept»
О.Ф.П.(Общая Физическая Подготовка)
«Хореография»
Общий балл

Баллы

Управление программой
Отслеживание результативности образовательного процесса проводится в течение
всего учебного года, в виде оперативной диагностики, проведения открытых
занятий, сдачи норм по общефизической подготовке, тестирования, анкетирования,
концертной деятельности, участия в городских, областных и всероссийских
фестивалях, проводится психодиагностика с участием педагога-психолога.
В итоге учебно–воспитательной деятельности обучающиеся реализуют себя в
мероприятиях, которые проводятся в течение года в МБУ ДО ГДДТ г. Шахты,
городских, региональных и международных соревнованиях.
Одной из форм подведения итогов по выявлению качества приобретенных знаний
и выявлению уровня культуры, воспитанности являются фестивали различного
уровня (от городского до международного).

2.6 Список литературы
(литература, видеоматериалы, документальные фильмы):
1.Wendy Garofoli «Хип-Хоп танец» издание 2011 года.
2.Kjelle Marylou «Тренды Хип-Хоп танца» издание 2014 года.
3.Дарья Владимировна Нестерова «Самоучитель по танцам Хип-Хоп» издание 2011
года.
4.Пта Гор «История Хип-Хопа» издательство 2009 года.
5.Зак Гринберг «Три короля Хип-Хопа» издание 2020 года.
6.Пискор Эдвард «Родословная Хип-Хопа» издание 2018 года.
7.Игорь Пелинский «Учимся танцевать Хип-Хоп» издание 2009 год
8. Журнал «National Geographic», апрель 2007года, статья «Хип-хоп. Эта музыка –
гневный голос молодёжи».
9. Журнал «Афиша»№ 13(130) июль 2008г., статья «Граффити»
10. Статья «Шуга Поп (Электрик Бугалу США)», http://www.hiphopcom.ru
11. Статья «Тайрон (Зе Наториус АЙБИИ Роттердам)», http://www.hiphopcom.ru
12. Статьи «Направления и стили самого интеллектуального танца в мире»,
www.zulunation.com
13. Статья «Основы постановки стиля» , www.bboyworld.com
14. Документальный фильм «Ред бул», 2002-2007гг.
15. Документальный фильм «Флор год», 2000г.
16. Документальный фильм «Батл оф зе еэр», 1995-2007гг.
17. Документальный фильм «Лаффинг рокс», 2002г.
18. Документальный фильм «ДМС фундейшн», 1999г.
19. Документальный фильм «К-Мел соло», 2001г.
20. Документальный фильм «Фрешест кидс», 2000г.
21. Документальный фильм «Принц Кен Свифт», 1999-2000 г

Приложение 1
Календарный учебный график

№ п/п

Дата по
плану

Дата по
факту

Тема занятия

Кол-во
часов

Примечание